路西法效應___從好人變成惡魔到壞孩子如何變成好孩子

聖經中的路西法(Lucifer)是拉丁文，意思是光明使者，被認為是天使中最美麗的一位。

路西法，原本是上帝寵愛的天使，後墮落成為惡魔。在《斯坦福監獄實驗》裡，心理學家曾經讓兩組心理健康的大學生分別扮演獄卒和囚犯，在一所學校改造成的模擬監獄裡，每天15美元的酬薪，進行為期兩周的實驗。

9名囚犯組大學生被強行脫去所有的衣物，穿上囚衣，並用代號替代他們的姓名。規定他們不許反抗。而扮演獄卒的9名大學生則身著制服，戴著鏡面墨鏡，對囚犯有絕對的管控權。當犯人想上廁所的時候，獄卒就會在他們的頭上套上紙袋，還給囚犯制定了相應的規章制度，他們必須一一牢記，否則就會遭到嚴懲。

結果在非常短的時間內，情況就開始惡化了，僅僅到第6天，沒有收到可以虐待囚犯的「大學生獄卒」，卻開始自發的將種種殘酷的折磨施加在囚犯身上，囚犯們痛苦不堪，出現習得性無助，不知道反抗了。多名囚犯心理崩潰，而獄卒們的殘暴程度卻越來越高，原本單純的大學生，已經變成了殘暴不仁的獄卒，最後，原定兩周的實驗不得不終止。

僅僅一套制服，一個身份，竟然可以輕易的讓一個人性情大變。菲利普.津巴多教授把這種現象稱為路西法效應。

路西法效應證明了身份定義和情境對人的影響非常大，在特定環境下，如果我們定義了人的積極身份，其實，他也可能會往積極方面努力，成為我們所說的好人。反之亦然。如果我們給對方一個壞的身份，一直說他的不好，說他是壞人，好人也可能會犯下暴行，真正成為一個壞人。

所以，不要輕易評判他人的好壞。其實，好人壞人，本就沒有絕對的界限。尤其是剛出生的孩子，都如一張純淨的白紙。為什麼，有的孩子自信的優秀，成為我們口中的好孩子，為什麼，雙胞胎孩子，也可能有著完全不同的人生。同一個父母，不同的教育方式，不同的教養，孩子，成為了我們口中定義他好壞的孩子。

這，也是自動自發教育創始人黃導的教育理念:父母，老師如何給孩子定義身份，孩子就會變成我們口中的好孩子或者壞孩子。父母的嘴裡，藏著孩子的未來。

父母如果可以更多的看見孩子的優點，即使孩子犯錯，我們也可以定義他的努力，他的認真，鼓勵他，定義成你希望他成為的樣子，好孩子是被引導出來的，而不是指責抱怨，打罵出來的。

比如，家有二寶的哥哥對媽媽說要打弟弟。

如果媽媽說教的對哥哥說，你大些，要讓著弟弟，或者說你敢打弟弟，看我不打你，他小些，不懂事，你要讓著弟弟。

哥哥是否會生氣的認為媽媽偏愛弟弟，是弟弟奪走了媽媽對自己的愛，或者真的在媽媽不在時打弟弟呢？媽媽的話，不但沒有解決問題，反而造成了兄弟倆的矛盾，把哥哥引向一個仇恨弟弟，嫉妒弟弟的壞哥哥形象。

而同樣的一件事情，媽媽如果說:「快來，哥哥，和媽媽說說，不懂事的弟弟怎麼把你氣成這樣了?媽媽知道，你一直是一個疼愛弟弟的好哥哥，你如果真的想打弟弟，你就不會和媽媽說了，其實，你即使打了弟弟，媽媽也不會知道。可是你還是來告訴媽媽，你要打弟弟，其實，你不是真的想打弟弟，你只是被弟弟氣得不知道怎樣發洩自己的情緒，是嗎？

想一想，當媽媽智慧的給哥哥定義了疼愛弟弟的好哥哥，哥哥還會打弟弟嗎？他一定會向媽媽定義的好哥哥努力的。

個人認為，自動自發教育，之所以可以讓學習者自發的願意分享所學，每一個學習受益者，都是自動自發教育的踐行者。希望自動自發教育可以走進千家萬戶。受益更多孩子家長老師。

其實，這，也是自動自發教育對路西法效應最成功最經典的運用。

希望路西法效應，我們可以運用它的積極面，多看人長處，想人好處，諒解孩子，諒解他人的錯，當孩子，當他人犯錯時，賦予他人積極的正向理解，定義，相信，親子關係，同事朋友關係，我們人與人之間的關係，一定會更加和諧美好。世界，也會因我們每一個人的包容，體諒理解而更加精彩吧。