我正在廚房忙碌,
突然兒子衝了過來,「媽媽媽媽,天大的喜訊!」
我一臉詫異地看著他。
只見他得意洋洋地舉著手機說,「看,我今天的數學作業被評為模範作業啦!」
我簡直不敢相信自己的耳朵,趕緊擦了擦手,一把搶過手機,赫然看到A+的評分,以及模範作業的標準。
「哇,小帥哥,你可真棒!我們要繼續努力哦!」
「嗯!」
兒子開心地跟我擊掌慶賀並約定。
兒子從上學開始,寫字就一直是個老大難問題。
因為他是左利手寶寶,上了學才改的右手寫字。
平時做其他的事情都是左手,因此右手力度不足,很難寫好字。
上了三年級以後,作業量增大,孩子一著急,字跡寫得更加潦草了。
為此,老師沒少找我。
尤其是數學老師更是因為孩子字跡潦草導致計算錯誤等問題不斷找我,
希望能多督促他,有所改進。
為了幫助兒子提升作業質量,我也是想盡了辦法。
最初想給他報個書法班,但是孩子非常牴觸,堅決不肯去。
於是,我只好在家裡默默地使勁,想辦法來幫助他:
第一,每天晚上寫完作業後練字半小時。
不但練漢字,也練數字、英文字母。
文字分上下結構、左右結構,不同的偏旁分門別類地集中訓練,讓兒子體會掌握字的結構。
數字從0到9,英文字母從A到Z,挨個寫。
第二,練完一一點評。
首先針對書寫好的進行表揚,讓兒子多少有些自信心。
其次再對書寫有問題的字單獨分析講解。
說實話,講的時候孩子都明白,聽得也很認真,有時候練習的時候也寫的還可以。
但是一落實到作業上就感覺前功盡棄,恢復如初。
練了一段時間後,並沒有什麼好的效果,我也感到有些苦惱,不知道該怎麼幫他。
沒想到這次疫情在家上網課,卻讓我意外地找到了幫助他寫出整齊作業的竅門。
也使孩子在寫字上越來越自信,才有了前面的那一幕。
話不多說,先上圖吧!
之前的作業VS現在的優秀作業
第一張是孩子以前的作業,第二張是他最近的優秀作業。
其實仔細觀察一下,孩子的字跡變化並不大,那麼為什麼這兩份作業感覺上差別這麼大呢?
原來孩子做題的時候毫無規劃,隨心所欲,常常是看到哪裡就寫到哪裡。
一道題下面的解題步驟,不是偏左就是偏右,或者上面很空,下面很擠。
有時還因為規劃不好,要麼寫到了下道題上,要麼就是寫到了兩頁紙中間的縫隙裡。
拖式計算,等號不知道對齊。
一行字大大小小,高高低低,蜿蜿蜒蜒,仿佛起伏的山脈。
而經過這段時間我在布局上對他的嚴格要求,
兒子已經基本能做到從左寫起,一頁上的所有題目,左起儘量對齊。
等號上下左右對齊,如果等號畫不直就用尺子。
雖然右圖中的「答」還是沒有左對齊,但是整體看起來已經比較整齊了。
寫作業時,不要寫太大的字,寫小一點容易控制。
並且寫一行字時儘量寫得一樣高矮。
經過一番調整,兒子的作業整體上「顏值」高了許多。
兒子對自己的作業也有了自信,在書寫時也慢慢對自己有要求起來。
對於兒子書寫方面的問題,在數學作業上,我不再每天要求他寫全部的數字,
而是開始針對某一個具體的數字,如「5」做出要求。
比如,這一周所有作業都要求必須將5寫好,寫的不好就擦掉重新寫。一次一個數字地去改善書寫。
這樣孩子也有了重點關注的對象,避免之前要求過多,顧及不過來。
語文作業字多,不可能像數學一樣單個拿出來要求,那就按照結構要求。
比如,多關註上下結構的字。
寫字也是需要天賦的,有的大人一輩子也寫不出一手好字。
我們又何苦為難孩子?
只要孩子寫作業時,字跡清晰可辨,布局合理,整體乾淨整潔,就可以了。
如果你的孩子也存在作業潦草或者書寫問題,
那麼不防也來試試這個方法吧?
或者耐心地去跟孩子一起摸索屬於他的改進技巧吧!
每個孩子都是不一樣的,
但是作為學校教育來說,是統一的、整齊劃一的,
這就需要我們把家庭教育差異化,用不一樣的方式去幫助孩子。
【曾經的童書編輯,如今全職寫作的媽媽,與兒子相伴相愛,火花不斷,於是有了這些原創文章與感想。歡迎大家關注頭條號「火星寶貝與地球媽咪」,歡迎轉發、收藏,並討論。轉發請註明出處,尊重作者即尊重自己。】