大多數孩子的平庸，都是因為父母：什麼樣的父母才能幫助到孩子

2020-08-28 興智家庭教育

​世有伯樂，然後有千裡馬。千裡馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千裡稱也。

——韓愈


伯樂之所以為人讚嘆，就是因為他們那雙善於發現在普通馬中，一眼辨出千裡馬的眼睛。


放到俗語中的意思就是「發現人才的眼光」。



有接觸過家庭教育相關知識的讀者對這句話一定不會陌生——「家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師」。


但除此之外，其實「父母」這個角色在孩子的生命中還擔任了許多非常重要的角色。


其中一個角色就是做孩子的「伯樂」。


01

偉大的科學家阿爾伯特·愛因斯坦曾說：「人人都是天才。」


或許你覺得這句話從一個天才科學家裡說出來很可笑，但是在他的天賦還沒被發現之前，他又何曾不是一個好動、喜歡調皮搗蛋的小男孩呢？


愛因斯坦在兩歲之前，甚至還因為不能正常的講話而被父母送去看醫生。


即使上學後，愛因斯坦表現得還是很平庸，就連老師都斷言他會一事無成。



那個時候愛因斯坦也非常灰心喪氣，不願去學校，害怕見到老師和同學。


但是他的父母卻鼓勵他：


「你並不笨，別人會做的，你雖然做得一般，但並不比他們差多少，而你會做的事情，他們卻一點都不會做。你表現得沒他們好，是因為你的思維和他們不一樣，我相信你一定會在某一方向比任何人都做得好。」


後來愛因斯坦對世界的貢獻我們都有目共睹。


結合他的個人經歷，我們再回想他的那句「人人都是天才」，我們可以得出一個結論：


人人都是天才，但如果天才缺乏了發現它的「慧眼」和「伯樂」，那這些天才們就變得與尋常人們無異了。


那麼父母應怎樣發現並放大孩子的閃光點呢?


02

1、不要老盯著孩子的缺點


對於孩子來說，父母的話具有很大的權威。


所以，父母不要整天把孩子的毛病缺點掛在嘴上，不停地數落，更不要對孩子說結論性的話，比如「笨蛋」、「你真沒救了」等。


千百年來，我們的教育觀念，就是先找孩子的缺點，然後不斷地提醒、警告，讓他改掉缺點。



總認為改正了缺點，孩子就進步了，就提高了，沒缺點了就完美了，完美了就傑出了。


這個理論是不對的、不可取的。


2、用發展的眼光看待孩子


不要把孩子看「死」了。


只要細心觀察孩子，就會發現孩子有進步的地方。


可能是對問題的認識提高，分析問題的能力增強；

可能是某方面科學文化知識增加；

可能是一次作業進步或者一次考試進步；

可能是在勞動或公益活動方面表現較好；

可能文藝體育取得好成績；

可能有什麼小發明、小製作，等等。


關鍵的是要拿孩子的今天比昨天、比前天，而不是跟別的孩子比，哪怕發現一點微小的進步，也應及時肯定。


不應總是橫著比或高標準要求，而覺得看著不起眼認為不值得一提，就把點滴進步漠視，忽略過去。


而應該想到"星星之火，可以燎原」，優點也是可以從細微處一步步發展的。


3、適當誇大孩子的進步


孩子即使沒有進步,父母也應該尋找機會進行鼓勵。


如果孩子確實有了進步，父母就應該及時誇獎他們「進步挺大」。


這樣一般都可以調動孩子心中的積極因素，促使孩子期望自己取得更大的進步,就有可能取得「事半功倍」的奇效。



家庭生活中，雖然我們常常遇到的是細微小事，但是，當我們鍛鍊出那雙善於發現孩子閃光點的眼睛，將會是我們走近孩子並與之溝通的「制勝法寶」，而這也是我們教育孩子走上成功之路的法寶。

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