最近分享了好幾遍親子共讀分享的文章，後臺討論好熱烈啊，尤其是在如何做精讀、主題延伸方面，留言和點讚都不少。
繪本精讀，還真是個大工程。在聊這個話題之前，我也幾點想說幾點看法：
首先，並非所有繪本都適合精讀。可以優先選擇真正經典的作品，這樣不管是從主題、內容，還是人物、細節都有值得探討的地方。
其次，繪本精讀的前提，是孩子要對繪本、主題感興趣，這樣父母才能發揮精度的功力。
第三，精讀繪本，需要父母先做大量功課。不僅需要全方位熟悉繪本內容、了解故事背後的深意，還考驗父母的知識儲備，三觀，甚至人生看法等。
如何把繪本最大價值發揮出來，方式其實也多種多樣。
有在共讀過程中，用提問法進行討論，比如我前幾天說到的「4W1H」提問法，預測、建立聯繫、總結和概括等；
有反覆閱讀、充分挖掘書中隱藏的細節信息，比如安東尼布朗的《大猩猩》
有用繪本來做遊戲，比如角色扮演演個劇、畫個畫、做個手工等；比如莫.威廉斯的《小豬小象》，或是《雲朵麵包》；
還可以用繪本主題延伸出更多內容，這也就是今天我和大家分享的話題。拋磚引玉，把前些天跟叮噹聊的一個話題，怎麼引入、發散、結合繪本閱讀的過程詳解下，算是主題式閱讀的一種，其實也就是隨意和孩子聊聊天。
01開 啟 話 題
疫情以來，國內的局勢漸漸穩定，我們生活裡除了需要每天戴口罩，測體溫，其它好像也沒兩樣。
但世界其它地區一直不太平，我之前在
蝗災、澳洲大火、南極20度……背後真相我全用這書跟娃說清楚
提到，年初非洲蝗災，規模25年來罕見，一個沙蝗群每天能滅掉3.5萬人的口糧。
前段時間爆發糧食危機，我妹吃飯時我：姐，新聞裡好多人在搶米啊，咱要不要也囤點？
我說，不用，國家闢謠了，全球糧食再有危機，中國也有能力應付。
叮噹聽到搶米，很好奇：媽媽，為什麼他們要搶大米，沒有吃的了嗎？
我簡單回復他，有些人怕以後沒飯吃餓肚子，所以先買很多大米和食物放家裡。
叮噹卻不依不饒，開啟十萬個為什麼模式：
超市裡下次沒有米賣了嗎？
是非洲的蝗蟲把米吃光了嗎？
沒有米飯可以吃烤胡蘿蔔和腸粉呀（他最愛的早餐）......
啊老母親要炸了，不行，還得給他把「糧食」這個話題說個透徹，順便也讓他學會關心別的國家和人民生存狀態，培養同理心，珍惜自己擁有的生活。
於是我選了幾本相關的繪本，以及討論需要輔助的內容。這些內容需要在網上找好資料，列印出來像一本小冊子，直觀清晰。晚上來做了一場大概一小時的精讀。
02新 聞 引 入
從他最感興趣的點入手——
「寶寶，你不是一直想去非洲大草原看大獅子和長頸鹿嘛？」
「是啊。媽媽什麼時候帶我去？」
「現在不行，因為那邊情況現在有點糟。現在那裡有很多蝗蟲，像龍捲風一樣，把非洲很多稻田都包圍了，糧食吃光。」（拿出資料冊子）
「你看，現在又因為疫情，那裡貧困地區的人沒有錢，買不起吃的，只能靠吃泥餅生活。」
「你知道什麼是泥巴餅乾？」
「是用泥巴做成的餅乾嗎？」
「對，就是從礦洞裡採出來的礦石，再磨成粉，和水混合，濾出泥漿，攤成麵餅，就成了食物。」
叮噹馬上著急地搖搖頭，泥巴不能吃的，肚子會痛。
「是啊，吃了這種食物，肚子會撐大，腸胃不消化甚至可能死去，可是他們沒有選擇。」
很多小朋友，不知道多久沒吃上飯了，瘦的皮包骨頭。
他們有些只能自己躺在床上，沒人照顧。
有些孩子在媽媽懷裡，媽媽著急心痛，卻一點辦法都沒有。
還有個肯亞地區的媽媽，她家有8個孩子，餓的哇哇大哭，媽媽不得已，只能把石頭放在鍋裡煮，假裝有吃的哄他們睡著。
生活在貧民窟的居民，要麼每天排隊等著領一點點免費的糧食，但有成千上萬人瘋搶。
要麼只能在垃圾堆裡找東西吃，不管幹不乾淨，只要能活下去。
圖文展示，加上我的講述，讓叮噹沉默下來，我感受到他內心受到的觸動。
「那你知道為什麼我們中國不缺糧食嗎？」
他想到之前我給他講過袁隆平的故事：「我們中國有很多米飯，都是因為袁隆平爺爺對嗎？」
「是啊，我們現在不用挨餓，都要感謝袁隆平爺爺。
他和科學家團隊一起培育出雜交水稻，不靠別的國家，我們自己種的稻米都能在全世界排第一名哦。
兩會數據顯示，口糧有保障
而且袁爺爺現在90多歲，還在繼續做研究，爭取在不太好的鹽鹼地，或海裡種出水稻，這樣全中國人都不擔心沒吃的了。」
袁隆平領銜的青島海水稻研發中心
03結 合 繪 本
我再順勢拿起那本科學家叢書《一粒種子改變世界》，提議「我們再來聽聽袁隆平爺爺是怎麼種糧食的好不好？」 因為之前擔心叮噹理解力有限，只和他粗略講過。
叮噹沒有排斥，估計是這次他也想知道更深入知道袁爺爺怎麼研究雜交水稻的。
這本書講得非常細緻，從袁爺爺出生，成長過程講起，鮮活又立體。
1930年秋，在北平的醫院裡，有個小男孩出生，父親給他取名袁隆平。
小時候他很調皮，充滿好奇，總喜歡追根究底。
6歲那年，袁隆平和同學們一起參觀一個很美的園藝場，在這裡種下了田園夢。
長大以後，他果然選了農學專業，可是恰逢全國鬧饑荒，人們只能吃野菜、樹皮活命，看著大夥挨餓，袁隆平非常難過。
於是為了水稻增產，袁隆平開始不停的查資料，搞實驗，爭取培育出高產種子。
可工程浩大繁雜，常常要頂著風吹日曬，蹲在稻田裡尋找長勢好的水稻，還很可能培育失敗。
袁隆平沒有放棄，不管高溫酷暑，不怕颳風下雨，他和妻子、助手在茫茫稻田一株株觀察，3年觀察了14萬株，終於找出6株可以做實驗的水稻苗。
但困難此起彼伏：試驗田被人惡意拔光，地震和洪水差點毀了秧苗，反對聲不時傳來，等到他終於成功研究出雜交水稻，已經10年過去。
從這以後，很多人吃不飽飯的局面徹底解決，直到現在，我國雜交水稻的產量還在不斷創新高。
人們把袁隆平稱為「雜交水稻之父」，這個有著美麗「禾下乘涼夢」的老人，一生都沒有停下腳步。
04 繪 本 發 散
「袁爺爺好厲害好偉大呀，他研究出雜交水稻的種子，再給農民伯伯種出更多糧食。不過，你知道種子是怎麼變成米飯嗎？」
叮噹搖頭，並表示很想知道。
需要更多從點到線，從線到面的知識體系，我拿出提前準備好的糧食主題的繪本，來做話題延伸。
●水稻生長科普《盤中餐》
這邊之前推薦過九神鹿繪本館的《盤中餐》
作者於虹呈老師專門跑到雲南雲陽梯田，花了兩年，用畫筆完整記錄下水稻成長過程。
雨水時節，春雨給梯田留下充足的水分，山櫻花開得正燦爛，人們開始為新的耕種做準備。
快要播種了，在這之前要先準備秧田，人們往田裡灌水，用各種農具鬆土，好讓秧苗順利紮根。
秧苗長出了四五片葉子，人們把秧苗拔出來，綁成一捆一捆，再運到周圍的水田裡。
等稻穗長得夠大夠重，這時期，經常會遭遇暴風雨天，人們要幫忙扎立，還得預防麻雀偷吃。
秋分，稻子成熟啦，全村人出動，用鐮刀收割下稻子，拿到打穀桶旁，用力一敲，穀粒就會脫落。
稻穀上有一層皮，需要用水碾，去掉這層殼，才能做成我們煮來吃的大米。
整個過程非常詳盡，尤其是畫面，撲面而來的清新。
講的過程中，我和叮噹感覺就好像置身其中，親眼見證一粒稻穀的泡發、播種、插秧、成熟，對「盤中餐」的情感更加感恩和珍惜了。
● 食物教育《香噴噴的早飯我要吃》
其實大米除了煮成米飯，還能加工成各種我們愛吃的食物哦。
比如叮噹喜歡的飯糰，裡面可以放很多肉鬆和胡蘿蔔條。
有腸粉，去大姨家每天都會吃吧~
皮蛋瘦肉粥，紅豆粥，蔬菜粥，是小姨經常做的早餐。
再想想，除了書本裡出現的，你還知道有什麼食物是大米做的嗎？
後來我們還一起聊到了米粉、湯圓、壽司、粽子、豆腐、米糕......
聊到這，可算是把「糧食」話題延伸的差不多了。
既能讓叮噹了解點世界時事，關心除了我們生活圈以外更大的話題，培養理性、獨立的思辨精神。又結合生活實際，從源頭上理解大米的來之不易，食物演變，從而更懂得珍惜糧食，感知細微的幸福。
這一小時的親子共讀時間也是很值得了。
● 丹媽碎碎念
這個話題討論我和叮噹持續了一個多小時，很多想法和靈感是跟著叮噹的提問臨時往裡加的，如果大家在共讀時，孩子沒有發散這麼多也不要強求。
今天把平時我和叮噹閱讀互動的過程記錄下來，主要也是想說：其實親子閱讀延伸方式很多，大家可以像我這樣，隨時就孩子的一個提問開啟，把相關聯的書組成一個知識體系。
也可以只精讀一本書，除了故事本身，簡單的可以讓孩子結合插圖，認形狀，顏色，數字，做手工。難點的，體會作者怎樣用文字傳遞豐富的信息和情感，鼓勵孩子創作自己的句子或小詩。
也不一定照搬，你完全可以結合自己孩子的興趣作為切入點，拓展出屬於你們獨有的方法。
當然，也不是每看一本書都要想出各種活動，咱每天帶娃就夠累的也不現實，重要的還是享受與孩子相擁讀書的溫馨和樂趣，對吧。