長期以來，中小學英語教師多採用「全批全改」的方式處理學生作業，也就是學生完成作業，教師批改全部學生的作業。似乎唯有教師親自批改作業，才能督促學生按時完成學習任務，獲取教學信息，從而保證教學質量。然而，這一延續幾十年不變的作業批改方式科學嗎？能改一改嗎？
「全批全改」是一種低效、機械、重複性勞動，是造成教師壓力和負擔過重的重要因素。按現行中小學教師工作量計算，每位教師教兩個平行班，按每班50人計算，批改每份作業需要1.5分鐘，教師每天用於批改學生作業的時間至少需要兩個半小時左右，加上授課兩課時、備課兩小時以及管理班級和完成學校臨時安排的工作，教師每天工作遠超8小時。他們經常不得不把在學校裡無法做完的工作帶回家幹。許多老師也想多讀一些書，多搞一點研究，多寫一點文章，但繁雜的工作幾乎填滿了所有的時間。實際上，大部分中小學教師都在超負荷工作。
當教師的負擔重到他們沒有或很少有時間研究學生的學習問題時，他們對自己的教學效果心裡沒底，工作焦慮度相應上升，於是，通過讓學生做大量作業以保證起碼的教育水準便成了很多教師的選擇。學生負擔過重與教師負擔過重在一定程度上互為因果關係。
換個角度看，「全批全改」方式也不科學。教師批改學生作業中的錯誤，實際上是越俎代庖，減少了學生通過自己檢查和糾正錯誤而得以發展的機會。教師全批全改，還會導致部分學生養成依賴思想，認為檢查和批改是教師的事，不願動腦思考。
所謂「零作業批改」，就是教師利用網際網路平臺，讓學生到網站完成作業，再由網站自動生成成績，把自己用於批閱作業的時間轉移到研究學生作業中出現的問題並加強個別指導上。
以移動網際網路為代表的信息技術發展為作業批改方式的創新帶來了契機。依據「零作業批改」的理念，一種全新的作業批改方式應運而生。
網際網路條件下「零作業批改」實施環節是怎樣的呢？
首先，教師在課堂上布置學生到網站完成當天作業。
學生完成作業之後，網站自動生成學生成績：正確率、錯誤率，並且可以馬上查看參考答案，對於錯誤的，重新思考，並及時訂正，不讓錯誤的印象「過夜」。
教師則可以利用碎片化時間檢查學生作業完成情況，班級排名、個別學生學習成長軌跡，精準掌握學生強弱環節。對於學生集中出現的典型的錯誤、問題，選擇合適的時機加以講評。既省去了改作業的煩惱，又能精準鎖定著力點，制定相應學習計劃，重點突破學生薄弱點，高效教學。
運用移動網際網路技術在奇速英語實施「零作業批改」，最大的優勢是不受時間和空間的限制，而且對現有日常教學工作流程變動影響最小，操作方式簡單、高效，易於大範圍應用與推廣。
「零作業批改」的價值主要體現在哪裡？首先，有利於學生學會學習。學生在參照參考答案自批作業時，他們不得不努力發現問題、判斷是非。長此以往，他們的相應能力得到增強；同時，學生的自我認知能力也得到提升。
其次，有利於減輕師生負擔，提升教學質量。上海一些學校試行這樣的作業批改模式，結果顯示，運用網際網路技術實施「零作業批改」後，教師批閱作業的時間（以教兩個班級數學為例）減少了80～90%，也就是從之前的兩個半小時壓縮到20分鐘左右，大大減少了教師的工作量。零作業批改的實施，使教師從低效、繁重的作業批改負擔中解脫出來，使他們有可能把大量時間用在研究學生的學習問題上，加強個別化指導；同時可加大作業的優化力度，使學生的負擔得到減輕。
但是，採用網際網路技術優化與變革作業處理流程，不能盲目、機械地加以運用。實施「零作業批改」，需要注意以下問題：
首先，教師在減輕批改作業工作量的同時，要思考如何優化作業設計，減少重複和無效作業設計。另外，學校層面要給予鼓勵和支持，不以精細批改作業來考核和評價教師；學校還要做好家長的思想工作，以免造成「老師偷懶」的誤解。
詳情諮詢 如下聯繫方式:
黃老師：qq 67381604 微信：18161219718
陳老師：微信 qisu-chen 電話：18982092551
李老師；微信 qisulili 電話：18190718569
小靜老師：微信 qisuen123456 電話：18011340373
小初高英語課本單詞錄音、速記、闖關、時文、美文、同步課時精講精練，盡在奇速在線www.qisuen.cn，關鍵還免費！
點擊閱讀原文查看國慶特訓營活動詳情