統編語文四(上)課後習題:答案與解析

統編教材中的課後習題，能體現出編者的意圖。

雖然名叫「課後習題」，但絕不是簡單地一寫而過的習題。對老師而言——它們往往貫穿於「預習、課中、課後」等教學全程。其中，有的一帶而過，有的需細細品析，有的則是長期作業，還有的關係到培養學生學習的好習慣。
對家長而言——這些習題是檢查孩子課堂學習效果的重要途徑，一定要為孩子收藏。我們將這些答案整理出來，有利於孩子進行理解、記憶，甚至背誦。

第一單元

課後習題及答案

■說說課文是按照什麼順序描寫錢塘江大潮的，你的腦海中浮現出怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學交流。答：課文是按照潮來前、潮來時、潮過後的順序描寫錢塘江大潮的。讀到「潮來前」這一部分時，我們腦海中仿佛出現了寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面上籠罩著一層霧氣；江邊的古塔、中山亭和觀潮臺在晨光中屹立著，遠處的幾座小山在雲霧中若隱若現，錢塘江大堤上早已是人山人海，江面上很平靜，大家翹首期盼，期待著潮水的到來。讀到「潮來時」這一部分時，我們仿佛看到了「一條白線」很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，白浪翻滾，萬馬奔騰，聲音如同山崩地裂。讀到「潮過後「這一部分時，我們好像看到了江潮的餘波還在翻湧，江面風號浪吼。錢塘江面久久才恢復平靜，江水已經漲了兩來高，使人覺得餘波洶湧。我印象最深刻的畫面是：潮來時，潮水排山倒海，向我們撲過來。白浪形成了一堵堵水牆，觀潮的我們感覺堅不可摧，而聲音越來越大，如同千萬匹白色戰馬，飛奔而來，聲音震耳欲聾，感覺整個錢塘江的觀察口都要被震塌一般。■讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內容相關的句子。與「八月濤聲吼地來」相關的句子：①午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。與「頭高數丈觸山回」相關的句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。與「須臾卻入海門去」相關的句子：霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天捲地般湧來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。■阿媽牽著「我」走過「月光閃閃的溪岸」，「細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光」……你的腦海中浮現出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。答：讀到「細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光」這句，我們的腦海中就會浮現出溪邊，青色的山，芬芳的野花，小溪在月光的照耀下，銀光閃閃，甚是奪目。月光還照著花草，給他們也鍍上了銀光。小溪流動著，月光也隨著流動著，仿佛空氣中都充滿著甜味。給我留下了深刻印象的畫面還有：「秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲裡銀光一閃…….從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園裡，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地裡我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田裡找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻穀就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。」■讀一讀，再從課文中找出其他優美生動的句子，抄寫下來。◆喲，卿石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！◆看，稻穀就要成熱了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……◆秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲裡銀光一閃…….◆月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……◆呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！◆看，稻穀就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。◆秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲裡銀光一閃…….◆月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……◆阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地……■小練筆：讀讀課文第6自然段，說說「我」的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎?仿照著寫一寫。示例：不一會兒，我們走到了小區的廣場，月光照亮了廣場周圍美麗的花壇，花壇裡的鮮花咧著嘴，彎著腰，擺弄著自己婀娜的身姿；月光照亮了那一棵棵梧桐樹，梧桐樹鍍上了一層銀邊，昂首挺胸，做好廣場的守護者；月光照亮了旁邊樓棟門口的桂花樹，桂花樹在晚風的吹拂下，散發出沁人心脾的清香。聞著這香氣，想起了剛學溜冰的我，穿著溜冰鞋，馳騁在小區廣場的跑道上，仿佛自己就是一位香香公主，周圍香氣縈繞。

第二單元

課後習題及答案

課文5《一個豆莢裡的五粒豆》

■讀完課文，把你的問題寫下來。

豆莢裡的五粒豆，離開了豆莢，去了哪裡？

第五粒豌豆對於母女來說有怎樣的意義？

為什麼說「這一天簡直像一個節日」?

■小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什麼發現。

答：我發現有的問題是針對課文的一部分內容提出的，有的問題是針對全文提出的。

■伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什麼就慢慢就變好了呢？和同學交流你的想法。

答：因為小姑娘看到小豌豆在長滿青苔的裂縫裡生存，頑強地生長，正是這種頑強不屈的精神感染了小姑娘，給了小姑娘希望，讓她對自己也充滿了信心，變得堅強，認為自己身體也可以好起來，因為有了信念，病情逐漸好了起來。當然，看到小豌豆綠色的葉子和開出的美麗小花，小姑娘的心情也變得越來越好。

課文6《夜間飛行的秘密》

■分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。

答：提問時，可以從題目的思考，課文內容的理解，對主要人物、主要事件、事情結果的看法，課文的寫作方法，表達技巧等角度提出問題。

■下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什麼啟發？

答：我發現這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內容來提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯繫生活經驗提出的。

■讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土裡變了模樣，你不要把它們認錯了。這種變了模樣的莖，有一個總的名稱，叫做變態莖。

變態莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生薑長得像根一樣，就叫作根狀莖。

——選自朱江的《它們是莖，還是根》

①從內容上提問：變態莖分為哪幾種？我們通常所吃的馬鈴薯和藕屬於什麼種類？

②從寫法上提問：介紹變態莖時，作者用了什麼修辭方法？為什麼這樣寫？

③結合生活實際提問：我們見到的變態根還有哪些？說說它們屬於變態根的哪一種？胡蘿蔔屬於變態莖嗎？

課文7《呼風喚雨的世紀》

■分小組整理問題清單，給問題分分類。（略）

■下面是一個小組在整理問題時的討論，你從中受到什麼啟發？

答：我發現閱讀中產生的問題很多，有些問題不影響對課文的理解，有的問題可以幫助我們理解課文的內容，有的問題可以引發我們深入地思考。

■「現代科學技術必將繼續創造一個個奇蹟，不斷改善我們的生活」，聯繫生活實際，談談自己的理解。

答：隨著時代的發展，新事物不斷地出現，讓我們的生活變得更加快捷、美好。如用手機就可以直接上網，第一時間了解國內外大事。QQ、微信、微博、臉書等通訊手段拉近了我和親戚、朋友甚至明星的距離。即使在家裡，不用動手，語音可以控制窗簾、電燈、電視等。天氣炎熱還沒到家，利用手機就可以把家裡空調開好，回家就會涼爽。疫情期間，不能出門，我們照樣可以上課，寫作業，得到老師及時的批改，回復。出門不用帶錢包，支付寶，微信付款輕鬆掃一掃……科學的發展確實讓我們生活變得豐富多彩。

第三單元

課後習題及答案

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《題西林壁》。提示：《暮江吟》要用輕快的語調去讀，讀出閒適的心情。《題西林壁》後兩句要讀得稍慢，讀出恍然大悟的感覺。《雪梅》後兩句是朗讀重點，前一句要用升調，後一句要用降調。「白」和「香」要重讀。2.想像「一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。」的景象，用自己的話說一說。傍晚，夕陽緩緩地落了下去，已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，餘暉就像一道光鋪在江面上。在餘暉的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水緩緩流動，一半呈現出深深的碧綠，一半呈現出殷紅，瑰麗無比，絢麗燦爛。
詩意：我不認識廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。這兩句詩蘊含著深刻的人生哲理，告訴我們，由於人們所處的位置不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的範圍，擺脫主觀成見。這正如人們所說「當局者迷，旁觀者清」。詩意：梅花與雪相比較，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。這就告訴我們，每個人都有長處和短處，我們要取長補短，才能有所進步。1.朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細。答：作者在描寫爬山虎葉子、描寫爬山虎的腳，描寫爬山虎怎樣一腳一腳往上爬的這些句子中，可以感受作者觀察得特別仔細。觀察爬山虎葉子句子：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。觀察爬山虎的腳的句子：爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。觀察爬山虎怎樣一腳一腳往上爬的句子：爬山虎的腳觸著牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎的腳要是沒觸著牆，不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了。觸著牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。答：爬山虎是這樣往上爬的：爬山虎的腳觸著牆後，先是六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。然後細絲變彎曲了，最後是細絲把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。3.找出課文中你覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來。※那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。※爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。※爬山虎的腳觸著牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。選一種植物，觀察一段時間，試用「資料袋」中提供的方法，記錄它的變化。這顆小豆子叫白玉豌豆，顧名思義，白的，像顆寶玉。仔細看的確如此，它小小的，圓圓的，直徑大約七毫米，穿著一身米白色的「緊身衣」，湊近瞧，它肚子上還有一條乳白色的「小拉鏈」呢！那麼多小豆子擠在一起，一晃還發出譁啦啦的聲音呢！帶著期盼的心情，我把它們放進種植盆，放進自來水，蓋上白紙，擱在避光處浸泡。每天我都會按時給它們澆水，和它們呆上一會兒。第二天下午，我驚喜地有小芽兒破皮而出了。出芽兒的地方是透明的，周圍發白。小芽兒白色，朝下長，只有短短的3毫米，看上去尖尖的，像小雞爪子的指甲部分，可摸上去卻軟軟的，爸爸告訴我，這芽兒就是豌豆的莖。經過四天的努力生長，白玉豌豆的終於長出了嫩綠色的葉子。那葉子尖尖的，嫩嫩的，是順著白莖頂端長出來的，一層裹著一層，底部的綠色淺寫，越往尖處，綠的越深。網下的根也越來越長。第六天，最高的芽兒已經有3釐米了，葉子的顏色最深，面積也最大。那葉子一面平整，一面呈圓弧形，就像剝開的半片毛豆。第十二天，豌豆苗長成了，葉片綠瑩瑩的，呈半橢圓形，對稱地長在莖的兩邊，真像蝴蝶的翅膀呀，白色的莖就成了蝴蝶胖胖的身子啦！湊近聞聞，一股子豌豆的清香味道鑽入鼻孔。第十三天，收割了。我把豆芽兒教給了廚師阿公。他用它們和火腿腸放在一起炒，做成了一道菜。紅色的腸片兒配上綠色的芽兒，還挺好看的。迫不及待地放進嘴裡嘗嘗，味道真不錯呢！吃著自己種出來的豌豆苗，更是開心不已！1.默讀課文，說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內容，作者是怎樣觀察的。答：課文圍繞蟋蟀的住宅講了蟋蟀住宅外部和內部的特點以及蟋蟀怎樣修建住宅兩方面內容。作者觀察時，做到了長期觀察，細緻觀察。從蟋蟀住宅的外部觀察到住宅的內部，觀察蟋蟀建造住宅的經過，需要幾天甚至一兩個月的觀察才能完成。2.用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，想想為什麼蟋蟀的住宅可以算是「偉大的工程」。答：蟋蟀住宅的修建過程：蟋蟀選在十月蓋房子。它慎重地選擇排水優良，並有溫和陽光的地方。在修建的時候，它用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，再用後足踏地，用後腿上的兩排鋸把泥土推到後面，傾斜地鋪開。蟋蟀工作的時候，非常認真，累了就休息一會兒，然後接著幹。住宅修好後，它還不停地整修，根據天氣和身體變化不斷地加深加闊，一直到冬天。因為蟋蟀把住宅建在向陽的地方，最多有九寸深，一指寬，且排水優良。住宅的門口非常隱蔽，還有平坦的平臺，內部牆壁光滑，清潔、乾燥，很衛生，可見蟋蟀是很有智慧的，清楚地知道自己選擇住址及住宅內部修建的要求。然而，它們用來建築這座住宅的工具僅僅是細弱的前足、鉗子和後腿，這與要完成的扒土、搬土塊、推土、鋪土、整修等這些龐大的工程相比，是多麼巨大的反差!所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程。4.課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達方法上與課文有什麼不同。答：課文在介紹蟋蟀及蟋蟀巢穴時，用了擬人的修辭手法，內容變得生動形象，語言更加風趣幽默，使讀者引起閱讀的興趣，更具有兒童的情趣。同時表現出作者對蟋蟀的喜愛之情。而這個片段則是一篇說明文，具體準確地介紹蟋蟀的外形、體色、發聲器、產卵器。語言準確，簡練，但沒有課文那麼生動有趣。

第四單元

課後習題及答案

1.邊讀邊想像畫面，說說你心目中的盤古是什麼樣的。答：盤古是一位頂天立地的巨人。他高大勇猛，敢作敢為，勇於克服困難，堅持不懈，無私奉獻。他為給人類創造一個美好的世界，而獻出了自己的一切。2.從課文中找出你認為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。答：神奇的地方:①天地最初像個「大雞蛋」，混沌一片。是盤古劈開了「大雞蛋」，輕而清的東西上升，形成天;重而濁的東西下降，形成地。②天和地分開後，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。③盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。這樣過來一萬八千年。④盤古倒下後，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的雲；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來了光明；他的四肢和軀幹變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……盤古開天地的過程：盤古醒來後，見身邊有一把斧頭，就拿起大斧頭，對著眼前的黑暗劈過去。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開後，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著天與地的分離而長高。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。天和地終於成形了，盤古也精疲力竭，累倒了。盤古倒下後，他身體的各個部位發生了巨大的變化，化成了自然萬物，創造了美麗的世界。
3.課後收集中國的神話故事讀一讀，然後講給同學們聽。提示：中國神話故事很多，我們可以通過查找書籍或藉助網絡搜集資料。選擇自己喜歡的故事講給同學們聽一聽。中國神話故事有《女媧補天》《夸父逐日》《精衛填海》《后羿射日》《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《牛郎織女》等炎帝有一個小女兒，名字叫女娃。有一天，女娃到東海去遊玩。忽然颳起了大風，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了。可憐的小女娃掉進大海，被海水淹死了。再也沒有回來。  女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，於是她就變成了一隻小鳥，化名叫精衛。精衛發誓：一定要填平東海。於是精衛鳥每天飛到西山去銜一根小樹枝或一顆小石子投到東海裡面。答：精衛在立下填平東海的誓言後，一直堅持不懈地在做，永不放棄，從不退縮，她這樣做也是為了更多的人不被大海吞沒。她那勇敢、善良值得我們尊敬和學習。2.按照起因、經過和結果的順序，講一講普羅米修斯「盜」火的故事。起因：很久很久以前，地面上沒有火，人類的生活非常困苦。經過：普羅米修斯冒著生命危險，「盜」取火種，人們得到了好處，但宙斯知道後氣急敗壞，嚴厲懲罰了普羅米修斯。普羅米修斯受盡了折磨，但他毫不屈服。結果：後來，大力神赫拉克勒斯拯救了普羅米修斯，普羅米修斯重獲自由。答：普羅米修斯盜取火種後遭受了殘酷懲罰的情節觸動了我。普羅米修斯被鎖在高加索山的懸崖上，讓他日夜遭受風吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭，普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。讀了這部分，我感受到了宙斯的殘忍，竟用這種卑劣的手段折磨普羅米修斯，而普羅米修斯不畏強權、堅持正義、義無反顧的堅定決心和大無畏精神值得我們稱讚。

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