話說「拼音、寫作業慢、體能測驗」是小學階段的三隻攔路虎。
好在拼音沒有給我們造成太大困擾（幼兒園大班打過一遍拼音底子）；
體能測驗的跳繩也在堅持訓練中（雖然還達不到優秀標準，但在良好進步中）；
可「寫作業慢」這個問題，可真成了老大難問題，起起伏伏，時不時冒出來刺激一下老母親。
這不，這幾天班主任又跟我反應，娃寫課堂練習太慢，磨磨嘰嘰的，好多同學都寫完了，他又成了最慢的那幾個之一，囑咐我要盯緊孩子的書寫速度，不然，到時考試做卷子可著急了。
是的，眼看著下半年要讀三年級了，語文課文越來越長，閱讀理解題字數越來越多，正式的作文也要寫個小300字了。如果現在還是班上寫字最慢那一撥，那三年級這個分水嶺怕是要熬得很辛苦了。
而寫作業慢的因素有很多：思想意識上很鬆懈；時間管理能力不強；注意力不集中；寫字速度慢等等。
而自家娃最集中的問題，就是寫字速度慢。
那麼有效提升寫字速度，就成了老母親要主攻的問題了。
而小學生寫字慢的原因，也是各種各樣的：
第一，姿式不對，這包括坐姿不對和握筆姿式不對。
第二，眼手協調不一致，觀察能力差，看一筆寫一筆，不能一氣呵成。
第三，追求完美，寫歪了擦，寫輕了描，寫得不好看改，寫一個字消耗的時間太長。
第四，寫字太用力，稍寫久一點，手指就累了，自然拖累速度。
第五，注意力不集中，寫幾個字停一下，寫幾句話就想玩其它東西去了。
第六，心情急躁，越急越容易出錯，出錯了又來擦，作業本擦出了洞更要惱火，陷入惡性循環。
以上這些原因，自家娃基本上佔全了。
老母親為了能從源頭上解決這個長期的老大難問題，特意去請教了教硬筆書法的老師，教小學的語文老師，還有高年級的家長，結合了自家娃的情況，打算從現在開始，為了提升寫字速度，在家專心做好一件事:
每天認真練字20分鐘。
就這麼簡單？是的。
看似簡單，做好可也不容易。
第一，練字，要每天堅持；但不用長，20分鐘足矣。
硬筆書法老師說，練字是一個長期工程。高頻，是很重要的一個因素，最好能天天練，實在不行也要兩、三天練一次，保持手感。
所謂「三天不讀口生，三天不練手生」，這就是為什麼有些孩子假期送去寫字班練字，字就寫得又快又好，一上學就恢復原形了，因為沒有堅持練習。
而且，練字只要正確堅持半年，就能出效果，有些孩子甚至只用3、個月，書寫就大有改觀。
而且，每天練習時間不用長，認真點，20-30分鐘就夠了。畢竟是低年級的孩子，太久了容易累，枯燥了心情煩，心一亂，字是肯定寫不好的。
老師關於練習時長的觀點，我也很認可。
娃放學回來，本來就一堆校內作業，要練20分鐘字，30分鐘課外書閱讀，30分鐘英文聽力，20分鐘跳繩訓練，都加起來，就很不少了。
我曾聽說，有些家長對書法要求很高，孩子每天做完校內作業，要額外練習1個小時的書法，還有其它加碼的作業，把孩子累得夠嗆。
第二，把練字的重點放在筆順和結構上，要先寫對，再寫好。
語文老師說，小學一到三年級，都處於書寫的打基礎時期。最重要的就是把熟練掌握漢字的書寫規律，從筆畫到部首，到整體，從而掌握好每個基本筆畫的規範寫法。
漢字字數繁多，字形各異，但也有一定的規律。要做到：橫平豎直；間距勻稱；主次有別。只有熟練掌握了漢字的書寫規律，寫字時才能舉一反三，觸類旁通，解決「看一筆，寫一筆」的問題，從而提高書寫的速度。
買一本與課本內容同步的描紅本（要有帶筆畫順序的那種），學過的字就當是複習，沒學過的字就當是預習。好好按照規範的筆畫順序來寫，從第一筆到最後一筆，讓孩子空手寫畫一遍，對漢字整體結構有概念了再正式動筆。先寫順，再寫快。
寫字的目標，是能先完成作業，再能完成試卷，最後才是在多年積累中去發展書法技藝。
把字寫正確，達到規定的速度，是一項語文能力；而練習書法，則是一門藝術錘鍊。
兩者雖有著緊密的聯繫，但仍然是兩碼事。
家長們別一上來就把目標定得太高，當書法家可不是容易的事。咱們先把字寫正確，寫快一點，再去追求字的風韻。
第三，練字時，家長盯不盯，效果差很遠。
過來人（高年級家長）這麼說，現在的孩子嘛，個個鬼精鬼精的，他知道家長的態度，你重視了他才重視。小學二年級，你指望他自覺又自律，那你要失望了。特自覺的孩子不是沒有，百裡挑一吧。
我仔細一想，確實有道理，為什麼孩子寫字的水平和速度總是起起伏伏，盯一盯好點，松一松就滑坡，原來是遠沒有形成習慣，還沒到可以放手的程度呢。
這也是為什麼寫字培訓班上，老師勤快的多巡幾遍，多指點幾次，孩子提升的速度都快些；而老師稍為松一點，孩子狀態就下來了。這跟大人上班，「領導在一個樣，領導不在又一個樣」，是相同的道理。
看來，老母親真的得認真負責一些了，其它功課不用守，但練字一定要守著。
一來，及時提醒娃的坐姿和握筆，觀察發筆的順序，保證在正確的方向上練習。
二來，說是監督也好，說是震懾也好，讓娃心中有數：練字是件很重要的事，至少媽媽是相當重視這件事的。
好了，就讓我們用每天一會兒的時間，來持續觀察、練習、修正，看看小學生娃的寫字，是否能走上一條順風的路。
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