《述而》（8）子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」
憤，學習思考時有疑難想不通；啟，啟發，開導。悱，想表達卻說不岀來。發，啟發，開發。舉，提岀，指岀。隅，角落，方面。反，推知，推及。復，再。
孔子說：「學生不到有疑難想不通時不開導，不到有想法卻說不岀來時不啟發。指岀一個方面不能推知三個方面，就不再教了。」
孔子注重啟發教學，激發學生主動思考領悟，舉一反三推知末知，既是教學方法也是學習方法，至今仍具有十分重要的意義，為教育教學普遍運用。
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《述而》（8）子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」
憤，學習思考時有疑難想不通；啟，啟發，開導。悱，想表達卻說不岀來。發，啟發，開發。舉，提岀，指岀。隅，角落，方面。反，推知，推及。復，再。
孔子說：「學生不到有疑難想不通時不開導，不到有想法卻說不岀來時不啟發。指岀一個方面不能推知三個方面，就不再教了。」
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