兒童教育家蒙臺梭利的成長之路

2020-12-11 方舟教育研究院

蒙臺梭利1870年8月31日出生於義大利安科納省的席亞拉瓦萊鎮。父親亞歷山德羅是個思想保守的貴族後裔,年輕時從過軍,後來是文職人員。母親雷尼爾是個虔誠的天主教徒,心地善良,對蒙臺梭利個人的志向一直給以支持和鼓勵。蒙臺梭利是個獨生女,但其父母並不溺愛她,對她規定了嚴格的紀律。小時候,蒙臺梭利每天要做的一項工作就是打掃一些場所,並使它們保持整潔。她對周圍的窮人特別同情和關心。有時候,她還充當正在爭吵的父母的調解人,使家庭保持和諧的氣氛。

6歲時,蒙臺梭利進入安科納的聖尼科洛小學接受初等教育。當時義大利的學校教育狀況是令人沮喪的。蒙臺梭利在學校的表現並不十份突出。據說,她被認為是一個溫柔的但並不特別聰明的小女孩。但是,在早期的學校生活中,蒙臺梭利已萌發了關心和照顧未來的兒童的思想,並表現出強烈的個人尊嚴感。應該看到,蒙臺梭利的早期生活對她以後的幼兒教育實踐及理論的形成也有一定的影響。

12歲時,蒙臺梭利的父母為了使她受到更好的教育,把家搬到了羅馬。有一個時期,蒙臺梭利像其他女孩子一樣想成為一名演員。後來可能受到當銀行會計的父親的影響,她又開始對數學產生了濃厚的興趣,並在數學方面表現出卓越的才能。從那個時候起,蒙臺梭利對自己的未來也有了一些考慮。因此,在中學畢業前夕,當其父母都希望她能選擇義大利婦女的傳統職業當老師時,蒙臺梭利毫不遲疑地說:「除了老師,任何一個職業都可以」。表現了她的獨立精神。

1886年(蒙臺梭利16歲),蒙臺梭利進入高等技術學院,學習現代語言和自然科學,但她喜歡的和學得最好的是數學。她父親仍要她畢業後當一名教師,而她決心要像班上的男同學一樣成為一名工程師。但是,當蒙臺梭利快從技術學院畢業時,由於對生物學的強烈興趣,使她產生了學習醫學的想法。女子讀醫學在當時的義大利是前所未聞的,因此,親戚和朋友都感到驚訝,不支持她的想法,尤其是她的父親。

蒙臺梭利不顧家人和社會輿論的反對,決心學醫。她曾約見當時羅馬大學臨床醫學教授巴克西裡。他們進行了一次愉快的談話。臨走時她與教授握手告別,並堅定地說:「我知道我將成為一名醫生。」1890年秋,蒙臺梭進入了羅馬大學醫學院,成為義大利教育史上第一個學醫的女生。她客服了種種困難,勤奮學習,每年都獲得獎學金。為了能自己解決完成學業所需的費用,她還兼任家庭教師。與一些同學不同,在學習期間,她更感興趣的是醫學實踐而不是醫學學位。經過競爭,蒙臺梭利得到了在兒童醫院當助手的職位,這使她在從醫學院畢業之前就已獲得了一些臨床經驗,特別是在幼兒疾病方面。另外,由於羅馬大學環境的影響,她也開始考慮社會改革問題以及怎樣為社會作出貢獻。

當時,每一個畢業生畢業前都必須在大班作一在公開演講。蒙臺梭利的演講十分出色,內容充實,再加上她本人的魅力,使演講獲得了成功。被友人拖去聽演講的她的父親也受到了人們的祝賀,這使得他們父女之間原有的隔閡頓時消失。1896年春,蒙臺梭利所寫的一篇有關精神病例的畢業論丈獲得通過, 她終於成為羅馬大學醫學院的第一個女畢業生, 成為義大利的第一位女醫學博士。

隨即在羅馬大學附屬醫院任精神病臨床助理醫生,診斷和治療身心缺陷兒童,開始對低能兒童的研究發生了興趣。她深入研究和檢驗了伊他(Jean itard)和塞貢(Edward Seguln)的教育低能兒童的方法,在此期間,曾去巴黎和倫敦參觀和訪問有關低能兒童的教育機構。

相關焦點

  • 教育家蒙臺梭利的個人經歷及思想小結
    蒙臺梭利是義大利著名的幼兒教育家,其代表作有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。蒙臺梭利於1907在羅馬貧民窟創辦了兒童之家,通過對幼兒的觀察與研究,形成了自己獨特的教育觀念與思想,並且其學前教育思想影響深遠,極大的促進了現代幼兒教育事業的發展。
  • 著名兒童教育家的學前教育思想——你知道多少
    著名兒童教育家的學前教育思想1.福祿貝爾德國教育家福祿貝爾是學前教育學的開山鼻祖。他的主要著作有《人的教育幼兒園教育學》等。「恩物」是福祿貝爾創製的一套供兒童遊戲或是進行其他活動時使用的教學用具,在家庭和幼兒園都可以使用。「恩物」是上帝賜給兒童的玩具。「恩物」作為自然的象徵,其價值在於幫助兒童由易到難、由簡到繁、循序漸進地認識自然及其內在規律。這與兒童天性的發展相適應,從而在各國廣泛流行。2.蒙臺梭利蒙臺梭利是20世紀初義大利兒童教育家。
  • 蒙臺梭利的教育法則:主張以兒童為中心,提倡不「教」的教育
    在孩子的教育上,也一樣,美國著名教育家布魯姆花了20年的時間,對上千名0-3歲的嬰幼兒進行了追蹤,最終得出結論:如果以17歲兒童智力發展為成熟智商100%,那麼50%的智力是在4歲前獲得的。主張以兒童為中心兒童雖是一個完整的個體,但他們也區別於成年人,所以蒙臺梭利反對以成年人為本位的教學觀點,主張應以兒童為中心,讓兒童擁有屬於自己的世界。
  • 蒙臺梭利教育下的孩子,是如何走向獨立的?
    她從事了半個多世紀的教育實驗與研究,從而創立了舉世聞名的幼兒教育法——蒙臺梭利教育。這種幼兒教育法風靡了整個西方世界,被譽為「二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家」。在兒童之家,一切事務都由孩子們自己動手來完成。讓兒童主動去接觸、探索,教師從旁適時地給予協助與引導。蒙臺梭利教育法尊重孩子的成長步調,使孩子能夠專注地發展內在的需要。
  • 蒙臺梭利教學理念
    充滿智慧的情趣環境教育 蒙臺梭利(Montessori)教學法是由義大利教育家瑪莉亞•蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創造的。從開創之日起,蒙特梭利教育法就很快風行歐美各國,在全世界範圍內掀起了一場持續一百多年的幼兒教育革命。目前,全世界已有一百多個國家設立了以蒙氏教育法為指導的幼兒教育機構。在倡導素質教育、崇尚自由個性的當代中國,蒙特梭利兒童教育法也正在逐漸改變中國人的教育理念。作為20世紀世界公認的偉大教育家之一,蒙特梭利博士幾乎就是現代科學教育法的代名詞。
  • 蒙臺梭利的教育理念
    瑪利亞·蒙臺梭利博士是教育史上一位傑出的幼兒教育思想家和改革家、義大利歷史上第一位學醫的女性和第一位女醫學博士。 1870 年 8 月31日瑪利亞 · 蒙臺梭利出生在義大利安科納( Ancona )地區的基亞拉瓦萊( Chiaravalle )小鎮。
  • 一文讀懂蒙臺梭利教育法
    說到育兒,一定繞不開蒙臺梭利,蒙特梭利教育法在20世紀初由一位義大利內科醫生兼教育家瑪麗亞·蒙特梭利博士所開發,是一種以兒童為中心的思考教育和兒童保育的方式。畢業後,蒙臺梭利就職於羅馬大學附屬精神病診所,成了一名助理醫生,同時她開始對弱智兒童展開研究,後赴一家弱智兒童學校擔任主任教師。
  • 第14屆蒙臺梭利研討會報告之林子瀞專家解讀蒙臺梭利
    精彩報告蒙臺梭利教育知多少蒙臺梭利教育感官教具之數學概念主講 臺灣林子瀞 博士我們對兒童所做的一切瑪利亞 · 蒙臺梭利博士瑪利亞·蒙臺梭利博士,一位偉大的教育家,她將自己的一生都奉獻給了兒童教育事業。「蒙臺梭利教育」被譽為世界成功人士的搖籃。那麼,為何許多名人都一致地支持蒙臺梭利教育法?蒙臺梭利認為兒童存在著與生俱來的「內在生命力」,這種生命力是積極的、不斷發展的,具有無窮的力量。
  • 解讀「蒙臺梭利的教育理念」,提倡兒童為中心,不「教」的教育
    ——蒙臺梭利第一所「兒童之家」的創辦人——馬麗亞·蒙臺梭利,是義大利著名的教育家,她獨創的兒童教育方法,風靡整個西方世界,1950年她被提名為「諾貝爾和平獎」候選人。聯合國教科文組織宣布:「瑪麗亞·蒙臺梭利已經成為我們期望教育和世界和平的偉大象徵。」
  • 我用蒙臺梭利的「觀察和尊重」,收穫了孩子的「自然成長」
    文|寶藏媽媽我們不是為今天的世界培養兒童。等他們長大的時候,這個世界就變了。我們不知道未來的世界如何,那麼就教他們學會適應吧。——瑪利亞·蒙臺梭利孩子出生後,我最想做的事就是幫助孩子身心自由發展,讓孩子在愛和自由的環境下成長。
  • 每日蒙臺梭利:尊重孩子的成長自然規律
    HELLO MONTESSORI蒙臺梭利孩子有著自己的成長節奏,蒙臺梭利教育尊重孩子的成長自然規律。在蒙臺梭利教室裡,孩子可以自主選擇他們感興趣的工作,這是尊重兒童成長步調的一種表現。每日蒙臺梭利
  • 蒙臺梭利教育下的孩子,如何走向獨立?
    她從事了半個多世紀的教育實驗與研究,從而創立了舉世聞名的幼兒教育法——蒙臺梭利教育。這種幼兒教育法風靡了整個西方世界,被譽為「二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家」。讓兒童主動去接觸、探索,教師從旁適時地給予協助與引導。蒙臺梭利教育法尊重孩子的成長步調,使孩子能夠專注地發展內在的需要。
  • 兒童教育 | 揭開蒙臺梭利的神秘面紗,探索兒童成長的秘訣
    炎熱的夏季,有幸讀到了由義大利兒童教育專家蒙臺梭利編著的兒童教育精華,一氣呵成讀完,猶如涼風習習吹過心田,泛起陣陣漣漪……或許螢屏對面的您即將成為爺爺奶奶,或許您正為人父母,抑或您是一位熱愛兒童教育事業的辛勤的園丁,那麼我們算是遇見了對的彼此了。
  • 為什麼不該讓孩子錯過蒙臺梭利教育?如何鑑別真假蒙臺梭利?
    蒙臺梭利博士所創立的以兒童自主學習為主的教育方法,得到了世界上眾多教育者的認同。歷經百餘年的發展,蒙臺梭利幼兒園遍布世界各國。孩子成長的黃金前6年,不要錯過蒙臺梭利教育法,錯過了遺憾終生。今天,我們一起來了解一下,為何孩子生命重要的前6年,不能錯過蒙臺梭利教育。
  • 蒙臺梭利教學回顧
    在學習和實踐了蒙臺梭利教學一年多以後,我認為蒙臺梭利的核心思想就是:探索孩子發展的規律和順應孩子發展的規律,來創造有利於孩子發展的條件和環境。對於孩子成長的規律,百年以來各方面的科學技術包括教育科學突飛猛進,蒙臺梭利的核心思想其實是不斷地探索和發展科學規律,為孩子創造更好的發展條件。
  • 第14屆中國蒙臺梭利教育國際研討會開幕
    青島大學教授、中國蒙臺梭利協會(CMS)會長段雲波博士表示,中國蒙臺梭利教育國際研討會不僅是蒙臺梭利人每年一度的盛會,也是世界兒童教育同仁的一次盛會,它旨在為全球蒙臺梭利教育者與研究者提供經驗交流、資源共享、聚優抱團、合作共贏的平臺,從而弘揚蒙臺梭利教育,讓蒙臺梭利教育惠及更多兒童和家庭,為全球兒童的成長奠定一個美好起點。
  • 蒙臺梭利:0-6歲孩子的成長是一個接一個的敏感期,你抓住幾個?
    瑪麗婭·蒙臺梭利是義大利第一位女博士,女權主義者,也是蒙特梭利教育法的創始人。蒙臺梭利的教育方法以兒童為中心,尊重孩子成長步調。採取尊重孩子內在需求的方式,讓孩子適時、適性地成長,短期內不易察覺成果,但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在心智的成長。
  • 蒙臺梭利教育如有神奇的魔法
    然而要成為一名合格的蒙氏教師,卻是一條漫長並且艱辛的成長之路。前期的好奇著迷,入門之後就會覺得蒙氏教育領域博大精深,生理學、社會學、物理學、心理學等均有所涉獵。一入蒙氏真的是深似海。學習之路雖然艱辛,但仍對其著迷。
  • 孩子對學習有牴觸,成長之路受阻,如何破解?
    在《童年的秘密》這本著作中,蒙臺梭利女士指出一個無論怎樣閱讀名著,都無法改變書寫錯誤的學習問題在這種情況下,所有的努力都被證明於事無補,學習進步之路仿佛被堵塞。很多小學生在進入高年級之後也會出現這種情況,不管專門找老師輔導,還是家長和任課老師都很盡心,結果就是「進步不大」。這裡面的最大原因是孩子心裡形成了較強的抵抗,這心理連孩子自己都不知道。
  • 蒙臺梭利博士為何說兒童是成人之父?
    作為一位偉大的幼兒教育家,蒙臺梭利博士對兒童的精神世界有一種深刻的洞察。她認為,兒童的天性是比金子還要寶貴的礦藏。她認為,愛是降生於這個世界上的每個兒童的稟賦。蒙臺梭利博士把兒童看作是「愛的源泉」,把兒童看作成人精神的「喚醒者」。