鍾美美模仿老師被約談，到底觸碰了誰的痛點？醜化還是真實存在？

在短視頻平臺，黑龍江鶴崗學生「鍾美美」因為模仿老師被廣泛關注。看過他視頻的人都會說對老師的形象拿捏到位、表惟妙惟肖、演技出眾、全程高能……而近日，網傳鍾美美被當地教育局約談，故而刪除所有和模仿老師有關的視頻，在發文前小編也去相關平臺證實過，確實已經刪除。這到底是怎麼回事？

當地教育局是否約談過「鍾美美」？是什麼原因導致視頻刪除？是主動刪除？還是被動刪除？

對此，當地教育局作出回應：學校和鍾美美有過接觸，並倡導他創作一些正能量的作品；鍾美美本人回應：不想再發模仿老師的視頻了，網友會看膩，想發其他視頻。鍾美美真的不想模仿老師了嗎？也許這並不是他的真實想法，視頻也是被動刪除而已。

為什麼我們的教育容不下「鍾美美」？什麼才是正能量的作品？

對於此事，有位網友留言：孩子是面鏡子，沒有完整的判斷和認知，只能本能地學習身邊的所見所聞。因此，約談一面鏡子有何用？何不去約談一下鏡中人。這個孩子的表演天賦不錯，藝術源於生活但又高於生活，用抽象的方式引起所有人的共鳴與共情，這是極其難得的。是的，短視頻是一門藝術，藝術來源於生活；視頻中鍾美美模仿老師發飆、模仿老師接領導電話、模仿老師叫家長、模仿學生如何應對教育局的檢查……這些表演拿捏的非常到位，看完他的視頻，總會勾起上學時的回憶。

其實，鍾美美的視頻被刪，其核心是我們的教育缺乏自信、缺乏包容，社會的發展需要各行各業的人才，需要科技人員，也需要演員；需要老師、醫生，也需要農民。很多年前我們提成素質教育的理念，素質教育要求學生全面發展的同時，也要求個性發展，注重培養學生創新精神和實踐能力。但很多學校依舊在搞應試教育，把學生培養成考試的機器。所謂進去時五顏六色的，出來是一色的，這是教育的悲哀與失敗。

在筆者看來，鍾美美視頻被刪的另外一個原因是有關部門和學校認為視頻在「醜化」老師形象、讓這些老師出了醜，故而引起這些老師不自在。因為藝術來源於生活，這些視頻中的老師是否是現實生活中老師的真實寫照？故而與其約談鍾美美不如讓這些老師反思反省，是否有做到為人師表、關愛學生？教育的目的不是成績，而是培養人、培養心智健全的人。

相關部門引導鍾美美拍攝正能量的作品，那麼什麼樣的作品才算正能量？在筆者看來，鍾美美的作品就是正能量的作品，他的作品不僅能夠給我們帶來快樂，還能勾起我們的美好回憶，還能引起老師的反思和思考，所以鍾美美的作品就是正能量的作品。當我們的教育能夠容下鍾美美，才能培養出更多的科學家、發明家、表演家……

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