【MBA中國網訊】春節陪孩子讀書，發現一個很有趣的小故事：
有兩隻螞蟻想翻越一段牆，尋找牆那頭的食物。
螞蟻A來到牆角，就毫不猶豫地爬上去，可當他爬到一半時，就由於勞累、疲倦而跌落下來。他不氣餒，一次次跌落下來，又迅速調整自己，重新攀爬;
螞蟻B來到牆角，觀察了一下，決定繞過牆去，很快，螞蟻B便繞過牆來到食物前，開始享受起來。而螞蟻A仍在不停地在牆角吭哧吭哧的埋頭苦幹。
看到這個故事的時候，我不由的有些感慨，我們又何嘗不像這些螞蟻?
讀了很多書，學習了很多東西，但是發現自己並沒有多大變化，雖然很拼命，但是收效甚微;
許多孩子也是，明明很努力，但依舊學不好;
於是，慢慢的，大很多人把自己學不好的原因歸結為基礎太差，能力跟不上....
可事實真是這樣嗎?我想說，其實不是，是因為你沒有掌握正確的方法。——這句話你應該聽過，但未必走心這樣做了。
就像這個小故事告訴我們的道理一樣：方法比努力、勤奮更重要。
也許很多人覺得這是一句雞湯，但今天我想說說我的例子。
我是楊萃先。
曾在新東方、長江商學院當過英語老師，因日薪2萬被稱為「中國最貴的英語老師」;給佟大為、李亞鵬等眾多明星、企業家上過課;同時，也把家裡的小保姆、公司的廚師女孩培養成高收入培訓師。
▲楊萃先與李亞鵬
很多學生半開玩笑地問我：「楊媽，你家還缺保姆嗎，公司還缺打雜的不?」
聽起來是玩笑，但是我能聽到這些學生(或家長)玩笑背後的痛與焦慮：大部分中國學生，在學英語的道路上，走得太難太苦。
背單詞、做卷子、朋友圈打卡曬斬詞數、上各種輔導班......
最終收穫的結果是：在過去連續20年裡，中國學生在全球英語統考(雅思)考試中：口語寫作持續倒數第二。
我也曾經以為傳統的英語學習方法是有道理的。
直到我自己講過四六級、託福、雅思等幾乎全部英語課程，教過數十萬學生後，我才從無數的失敗教訓中痛徹地總結出來：
許多中國學生在學英語的道路上，從教材到方法、可能都用錯了!這是多麼可怕的彎路。
新年，是回顧總結的最佳時刻，我仔細回顧了自己的教學經驗，總結了最重要的學習心得，希望能幫你提高英語。
01
英語本是最易學的外語
如果你學得費勁
一定是用錯了方法
聯合國教科文組織多年前就把多個國家的語言進行了難度分級，以英語為代表的拼音文字，被列為最Easy級別，三個月達到中級聽說，六個月左右達到流利。
英語之所以Easy，因為它是拼音文字，看見單詞就應該會讀，聽見聲音就應該會寫。
而對於中國學生來說，英語應該更Easy，因為每個小學生都會漢語拼音，而漢語拼音，恰恰是從英語拼音借鑑而成的。
如果結合漢語拼音學英語拼音，你本應學得飛快。如果你學得費勁，方法一定大錯特錯了。
如果剛才這句話你有點兒沮喪，請看下一句：如果你顛覆了自己的錯誤方法，你會在極短的時間裡，掌握英語。
02
錯誤的學習方法
讓中國的學生花的時間最多，學到的最少
正確的學習方法，到底是什麼樣子的?
美國緬因州國家訓練實驗室發布了一個「學習金字塔」報告：高效的學習分兩個階段，第一階段是「被動學習」，聽講、閱讀等，可讓孩子記住5%-30%的內容。
如果想記住更多，必須進入第二階段「主動學習」，通過討論、實踐、教授給他人，記住50%—90%。
那麼，在中國，咱們是怎麼學英語的?被動還是主動?
「認真聽課!好好記筆記!多做卷子!」——這是你最熟悉的「諄諄教誨」吧?
你曾經的英語老師，一直在讓你聽Lecture(聽老師講課)和做閱讀理解Reading，全部是第一階段的被!動!學!習!幾乎沒有第二階段的主動學習。
也就是，最終只有5-10%的留存率，Whatapity!
然而，中國學生遭受的錯誤，並非只有「被動學習」這一件事兒，還有更多：
03
你的英語學習方法，可能全用錯了
我利用剛剛過去的春節假期，研究了國內一些教材，最深刻的感悟就是：這樣的教材，如果能快速學好英語，我才不信……因為這跟35年前我自己上初中的時候學的，幾乎沒有什麼區別啊!
我以我女兒小學五年級的課本為例，來證明：
左邊是英文課本截圖，右邊是語文截圖。英文課本大致內容是「Tom是什麼樣的人?他聰明、樂於助人，受人歡迎，我們都很喜歡他。」
語文課本的內容是：成吉思汗養的鷹，三番五次打翻他的水杯，他一怒之下殺了鷹，卻發現水裡有劇毒。他懊悔萬分，得到了一個教訓：絕不要在盛怒之下做決定。
語文課本，才是正確的教材：故事有趣，吸引孩子;故事有意義，教育孩子。兩者都滿足了10歲孩子的心智。
而反之，英語課本呢，首先，趣味性不足，內容匹配的是幼兒園孩子的心智;其次，教育意義偏弱。
這些錯誤，並不是你犯的，卻由你來承擔後果。
於是，儘管學生們都不喜歡背單詞，讀課本，可依然每天對著教材，埋頭苦幹。
大家都在錯誤道路上奮勇拼搏，背單詞、做卷子，跟同學們比拼成績，卻渾然不知：其實大家都在用蝸牛的速度前進。
04
我把自己家的小保姆，培養成了雅思英語老師
曉璐16歲到我家當小保姆，我鼓勵她學學英語，將來可以當個涉外保姆，多掙點錢。
由於我特別忙，沒時間詳細給她講學習方法，只給了她簡單粗暴的指令：一邊做家務，一邊聽碟，跟著說出來。
可過了兩周，我偶然發現，她背著我悄悄買某某單詞書、某某英語語法等書籍。
我把這些書當著曉璐的面撕了。16歲的她，強忍著眼淚沒從眼眶掉下來。
她鼓起勇氣問我：我如果不會單詞，語法不好，怎麼可能學好英語呢?
我拿了一個筆記本，寫下一個中文句子：他吊兒郎當的，到底想幹什麼?
我把筆記本推到曉璐面前說：來，你給我分析一下，這個漢語句子，是什麼語法結構，主謂賓定狀補都是啥?還有，一個老外，需要背誦什麼樣的漢語單字書，才能聽懂這個句子，會說這個句子?
這個「吊兒郎當」的題目，難住了曉璐，也讓她在懵懵懂懂，終於開了竅：
背「單」詞是最低效率的學習方法，因為語言不是「單」詞兒邏輯，而是以大量「詞串兒」為邏輯構成的，想學語言，就要一串兒一串兒的學;
而摳語法更加沒用，因為3歲之前的孩子從來沒學過語法，可是漢語都說得呱呱叫了。
語法和單詞是魚兒，故事和篇章是水。一旦把語法和單詞掏出水，魚兒就會幹枯而亡。如果想考試拿高分，千萬不能把魚兒掏出水。
背單詞、摳語法，是曉璐在的初中英語老師教給她的錯誤方法，這個錯誤的方法，一直被曉璐認真地貫徹著，也一直在承擔「怎麼都學不好」的後果。
我把坑害她最大的兩個錯誤方法幹掉了，讓她聽詞串，說詞串，把她拉回到正確的學英語道路上。
走正道，效果幾乎是立竿見影的。她快速猛跑，跑到了雅思7分，成了一名老師。
05
我把公司的廚師，培養成了少兒英語老師
6年前，一個叫Zoe的女孩來到我開的英語公寓應聘當廚師。她考過英語4級，口語水平大概3級，由於喜歡烹飪，就應聘當了廚師。
我秉承了自己一貫的熱心腸，給Zoe做了個職業規劃：Either，儘快跳槽到西餐廳，當廚師;Or，如果覺得自己成不了五星大廚，可以考慮畫畫+烹飪+少兒英語(Zoe喜歡塗鴉)，當一個有特色的活潑的少兒英語老師。
Zoe很快採納了我的第二個建議，一邊炒菜，一邊學英語。
當我指點Zoe提高英語的時候，我整個的英語教學體系，已經構思完成了，就是我後來一直強調的「ICO三步學習法」。
ICO，分別是Input輸入，Collocation詞串，Output輸出。
Input，是大量的輸入，初期用耳朵輸入，中期以後用眼睛輸入。初學者要拋棄紙質書，用優質的英語APP中的豐富材料作為教材。
Collocation就是我一直以來反覆強調詞串(詞群、詞塊)，它不是你們理解的notonly…butalso……而是意群的概念，能夠拿來即用的詞群，比如：
stay-at-homemom，全職寶媽;
movebackfromtheTV別離電視那麼近!
Don’tbepickyaboutyourfood!不準挑食!
putsomelotiononyourface臉上抹點油兒……
當年的小保姆曉璐對當助教信心不足，我讓她總結了900個詞串，一上課堂就鎮住了所有的學生。
而Output，就是學習金字塔中的主動輸出部分，討論、教別人等等，就是輸出。就像喝水——上廁所這個循環一樣，你需要輸入英語——說出來寫出來，跟別人討論，才能記住50%甚至75%。
如果能把學過的東西留存75%，英語難道還難學嗎?
廚師女孩Zoe沒走彎路，用ICO三步法學習，只炒了三個月的菜，就變身為少兒英語老師。
▲Zoe在指導自己的學生一邊學做飯，一邊學英語
那麼如果你或者你的孩子，依然在費勁地學英語，是時候，改正錯誤了。
這個錯誤不是你犯的，卻必須由你來改。
撕掉單詞語法書，覆你的傳統英語學習!
多學一個技能，人生多一種可能。學好英語，可能是對自己最划算的投資。
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