泱泱齊風 合利天下——教師下水作文16

      春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為「春秋五霸」之首。孔子說：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。」司馬遷說：「天下不多（稱讚）管仲之賢而多鮑叔能知人也。」     班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

     要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。

泱泱齊風 合利天下

任鋒

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！歷史絕塵而去，留下了一張張鮮活的面孔。薦賢舉賢的鮑叔、懷才興國的管仲都是時代的風流人物。在這其中，齊桓公更令我生「高山仰止」之心。大哉，桓公！「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。」英雄已逝，肝膽長存。齊桓公留給歷史的，正是一個「合」字，它蘊含的「和合」智慧，到今天依然有著強大的生命力。

不計前嫌，知賢用賢，是與他人合。與他人合，才能以誠動人、以真感人、以情使人、以心服人。沒有不計前嫌的合，箭射衣鉤的管仲怎會成為泱泱大齊之相？沒有知賢用賢的合，鮑叔之諫又怎會被齊桓公欣然接受？與他人合，是對賢人志士發乎本心的信賴。這種心理認知，是發現人才、重用人才的起點。九合諸侯，一匡天下，是與天下合。與天下合，才能知天下事，聚天下心，合天下力。不以力勝，而能九和諸侯，秘密何在？在於不以一己、一國之利為利，而以天下之利為利。不以霸道，而能一匡天下，方略何在？在於共存共生、共利共贏的思維方式。九合諸侯、一匡天下的結果是表，共利天下、融通九州的思維方式是裡。

「合」的智慧，是齊桓公留下的政治智慧，也是貢獻給世界的中國智慧。與他人合，是合的基石；與天下合，是合的當代價值。「我有國士，天下無雙。」袁隆平、屠呦呦、鍾南山……習近平總書記把閃光的共和國勳章親手佩戴在他們的身上。他們推動著中國的發展，也把智慧共享給全世界：與他人合，強大自我，從而引領世界，實現共強。「青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉」「山與山不見面，人和人會相逢」……新冠疫情面前，人類真正認識到了「與天下合」的意義。其實，從某種程度上說，抗疫戰中人類的共同努力又何嘗不是一次「九合諸侯」的過程？

「和合共生」是中華民族的歷史基因，也是東方文明的精髓。然而今天種種「違和」的聲音也並不鮮見。高考錄取冒名頂替，官場、商場爾虞我詐，斑斑劣跡尚存；悍然破壞多邊貿易體制、無端制裁他國企業，種種罪行猶在。這些阻礙合、妨害合、破壞合的行為必將被時代淘汰，這是被歷史無數次證明的規律。
當然，東方智慧不止「和合」一端。鮑叔識賢薦賢、舉賢讓賢的品性，管仲懷才施才、興國富國的能力都令人讚嘆。然而，才需人用，能需時展，構築好平臺，搭建好舞臺，在人類命運共同體的大語境下，桓公之「合」有著更急迫更現實的意義。

「青山遮不住，畢竟東流去。」同學們，時光永遠滾滾向前，相信，在這其中，那「貴和尚中、善解能容、和而不同」的中華「和合」智慧，一定能讓時代巨輪行得更穩，走得更遠！

 

 

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