民小編說
今年高考，齊桓公火了！每年的高考語文作文題，都是坊間議論的熱點，2020年高考全國Ⅰ卷作文題回歸古典，讓不少網友大呼「現在連材料都讀不懂了」。如果是你坐在考場上，會怎麼寫這篇發言稿呢？讓我們一起看看湖北省英山縣實驗中學段偉老師寫的這篇「同題作文」吧！（後附段老師做的試題分析，歡迎語文老師們留言參與討論哦～）
題目回放
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為「春秋五霸」之首。孔子說：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。」司馬遷說：「天下不多（稱讚）管仲之賢而多鮑叔能知人也。」
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
一起來看看湖北省英山縣實驗中學段偉老師寫的的「下水作文」——
生活中不可缺少「逗哏」
尊敬的老師，親愛的同學們：
「齊桓公不計前嫌，將與自己有一箭之仇的管仲任命為相國」的故事，不同的角度有不同的理解。齊桓公是伯樂，任人不避敵，有胸懷天下之容；管仲是千裡馬，屬曠世能人，有治國安邦之才；鮑叔知人薦能，大度謙讓，有高節清風之品；三人肝膽相照，才有流傳千古的佳話。對於齊桓公，想必大家都推崇備至，一個流亡的公子，最終進入春秋五霸的「C位」，登上了權力的巔峰，正是他從諫如流成就了他尊王攘夷的霸業。兵強馬壯、百姓富足、君王有作為——管仲以實力詮釋了何為「治大國若烹小鮮」。人才難得，人品更難得，於我，則更欽佩鮑叔的「人品」，面對管仲，他不計個人恩怨，以身下之，甘當「綠葉」，甘做「逗哏」。
春秋戰國，禮樂雖崩，卻仁義未遠，古風猶存。「計利當計天下利，求名應求萬世名。」毋庸置疑，鮑叔是一個家國至上的人，一個知己知彼的人，一個謙遜淡泊的人，這樣的人，在人生的戰局中，百戰不殆。他舉薦管仲做捧哏、當主角，自己屈居牛人之下做逗哏、當配角，看似退讓，實則是有博大胸襟，是「天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也」之彪炳史冊。有人說，你那麼優秀，請別在生活裡做配角。如此，鮑叔有些傻，沒有個性，活在別人的陰影下。其實，鮑叔看似沒有個性，沒有釋放自己，卻是通透之後的一種瞭然，一種溶在血液中的坦蕩，一種不以個人為中心欣賞他人的寬容。
縱論歷史，審視當今，生活中總會有主角和配角之分。顯然，主角比較顯眼，比較風光，受到重視。但是，無論做什麼事情，光有主角不行，還要有許多配角。影視劇中人物有主角和配角之分，相聲節目有捧哏和逗哏之別，只有各就其位，各司其職，聯手協作，方能創造精彩，吸引觀眾。想當主角本身並不錯。但是，誰適合當主角，誰更適宜演配角，要從大局出發，從需要出發。主角和配角，捧哏和逗哏，只是分工的不同，沒有地位的尊卑。「駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。」人有所長，也有所短，如是而已。
一般而言，主角因其工作的特殊性，需要更多的配角支持配合。換言之，主角的光輝，離不開配角的映襯。捧哏的軍功章上，有逗哏付出的汗水。甘當配角的精神之所以可貴，就是因為這種精神體現了一種顧全大局、服務大局的意識，體現了一種只講付出、不求回報的品德。「綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。」默默低垂的綠蔭，擋住了熾烈的陽光，撐起一片清涼怡人的小氣候。今天，我們正在向全面小康衝刺，更加需要激揚「捧著一顆心來，不帶半根草去」的奉獻精神，為圓夢之旅提振信心和能量。
誠然，主角和配角是相對的。一盤棋局之中，車馬炮是主將，但在不同的時候不同的情況下，小卒或掩護，或進攻，恰恰是決定勝負的角色。擴大一點說，我們的教育事業，「語數外」「理化生」「政史地」任何時候都有分工協作問題。在這方面是主角，在那方面就可能是配角。萬涓匯成河，東流至大海。「濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。」紅花還需綠葉襯，沒有綠葉的色彩襯託，紅花的嬌豔亮麗就會失色幾分。對於教師，我們生命的熱能不是由主角配角衡量的，有一分熱就發一分光，只要能裝點大地，哪管鮮花與綠草。
「桐花萬裡丹山路，雛鳳清於老鳳聲。」教育事業的未來屬於年輕人。青年英傑數不勝數，青春光芒恣意綻放，是國家創新活力之所在，也是教育發展希望之所在。作為老年教師，我們理應學習鮑叔的讓賢舉能，當好青年教師的「鋪路石」，做好「逗哏」，教育事業才能薪火相傳，才能拾級而上、登高望遠。遺傳育種學家盧永根院士擔任大學校長時，致力於破解人才斷層困局、破除論資排輩風氣，甚至在罹患重症之際，還捐出畢生積蓄，獎勵貧困學生與優秀青年教師。心意之深，眼光之遠，令人感佩。
知人者智，自知者明，「己欲立而立人，己欲達而達人」。捧哏的站穩不動，逗哏的滿場飛，兩個人一唱一和，相互砥礪，可以把一件本不搞笑的事說得生機勃勃。主角有「最優」，配角同樣有「最佳」，二者不可厚此薄彼。「始於顏值，敬於才華，合於性格，終於人品 。」這句話時下很熱。揆諸現實，小康生活的美好未來和「中國夢」的夢想花開，甘於奉獻的「逗哏」配角是不可或缺的品質。
一家之言，拋磚引玉。耽擱了大家的時間。
謝謝！
試題解析
全國Ⅰ卷今年的作文題目回歸傳統文化，根植傳統文化，樹立文化自信，對歷史人物進行「評說」，材料有齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業的歷史性陳述，也有後人對三位歷史人物的不同評議，讓學生感受歷史，品評人物，觀照現實，思考人生與社會。這是一道任務驅動型作文，有材料，有情境，有任務指令。
考生只要深入分析材料，明確任務指令，審題難度並不大，扣題容易，也讓考生有話可說，但要寫出彩，還需要有豐富的素材、飛揚的文採，而這些，需要考生深厚的積澱和較高的語文素養。
讀材料，定立意
齊桓公一匡天下，成就霸業，是為必然。他志向高遠、不計私仇、心胸開闊、寬容為度、唯才是用。善用人者，應該摒棄私仇，任人唯賢；做大事者，必須心胸寬廣，格局高遠；主大局者，善沐八方春風，包容不同。他是高明的琴師，能調度各個琴弦，所以，能奏出盛世妙音。
鮑叔牙公心為國，知人善薦，君子之風。他與管仲一直交情深厚，此時管仲已是敗軍之將、戴罪之身，他沒有像龐涓對孫臏、李斯對韓非那樣，對舊友落井下石。而是選擇將管仲推到了歷史舞臺前，因為他深知：龍困淺灘，很難施展身手；獨木難支，萬紫千紅方成就國家之春。他有為國之公心，他有識人之慧眼，亦有薦人之胸襟，因此他的名字在歷史的天空中熠熠閃光。
管仲股肱之臣，才能出眾，功勳卓著。是金子在哪裡都會發光，才能，決定著金子的純度。人才是立國之根本，任何時代都需要這樣的大才。學生不敢選擇寫他，可能會因為雖知其才能，卻顧慮曾為兩位諸侯所用的經歷。其實，大可不必。釐清概念就能立論。小忠利己，大忠利人。他善於審時度勢，從國家大局出發，治理國家，惠及百姓。一個人，如果能挽狂瀾於既倒，振興盛於衰弱，救黎民於水火，締和平於狼煙，興國家於百廢待興，都值得歷史銘記。所謂建功立業，是在造福天下的基礎上。沒有濟天下之心，就沒有個人成就之說。因此，孔子評價他：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。」
讀要求，明任務
這是一道任務驅動型作文，即便有人押中材料，即便考生熟知管仲、鮑叔、齊桓公的故事，也要按作文的任務指令來寫。材料只是引子，只是立意的載體。任務驅動型作文會給出具體情境與任務指令。不按任務寫作，亦無法成為優秀作文。
作文要求中這樣幾點需要注意。
具體情境：舉行讀書會。讀書需有心得，讀書應有交流，讀書亦可爭鳴。論述自己觀點，批駁他人觀點皆可。不過，後者需設想他人的一般看法，由此闡述自己對哪一個人「感觸最深」。
話題限定：三個人，你對哪個感觸最深？重心落在「一人」身上，即便寫其他兩人，也緊扣「最」字，寫其他兩人也是為了突出自己所選之人，切不可平均著墨、平均用力。
文體指令：發言稿。考生在一年的模考中，訓練過各種文體——發言稿、演講稿、倡議書、慰問信等。發言稿注意語氣、情境以及聽眾感受即可。
鑑古今，聯現實
高考優秀作文往往需要符合以下要求：言之有理——立意準確，言之有序——思路流暢，言之有物——素材豐富，言之有文——文採飛揚。
前面的審題工作完成之後，確定立意，明確指令，接著會面臨另一個需要解決的問題：用哪些素材作為論據印證觀點、展開論述。當然可以從熟知的例子入手，比如從齊桓公的角度聯想，商紂王個人享樂，最終葬身火海；唐太宗海納百川，開創貞觀之治；楚懷王，錯勘賢愚，流放屈子，落得客死他鄉的慘象；齊威王包容異見，門庭若市，贏得諸侯朝拜的盛況……但如果旁徵博引、洋洋灑灑寫出一篇文章，一定來源於深厚的閱讀積澱。古人云：功夫在詩外。其實，考試也是如此，「功夫在考場外」，有了深厚的積澱與持續的寫作訓練，才能在高考的舞臺上翩然飄逸、驚鴻照影。
很多人說今年全國Ⅰ捲成功地迴避了熱點，比如當前形勢，比如新冠肺炎疫情。其實，從大處著眼，全國Ⅰ卷作文命題者有一個導向：當下應該確立什麼樣的人才觀？如何從傳統文化中汲取營養，古為今用，以古鑑今。管仲是人才，齊桓公是用人才者，鮑叔牙是薦人才者。當今時代，無論是「蛟龍」入水，還是「嫦娥」升天；不管是「北鬥」覆蒼穹，還是戰疫靠科學；不管是扶貧攻堅，還是實現中國夢……都離不開各行各業的人才，都離不開正確的人才觀。考生寫作中只要緊扣上述幾點，立意準確、材料豐富，語言有文採，將是一篇優秀的考場作文。
小知識：齊桓公、管仲、鮑叔是誰？
春秋霸主——齊桓公
齊桓公，本名呂小白，春秋五霸之首，與晉文公並稱「齊桓晉文」，公元前685～前643年在位，姜姓齊國第十五位國君。
在齊僖公長子齊襄公和僖公侄子公孫無知相繼死於齊國內亂後 ，公子小白與公子糾爭位，成功後即國君位 。
齊桓公任管仲為相，推行改革，實行軍政合一和兵民合一的制度，使齊國逐漸強盛。齊桓公於前681年在北杏同宋、陳、蔡、邾四國諸侯會見，是為平定宋國的動亂。後宋國違背盟約，齊桓公便以周天子的名義率幾國諸侯伐宋，迫使宋國求和，此即為「九合諸侯」的第一次。前679年，各諸侯與齊桓公在鄄地盟會，齊桓公從此成為天下諸侯的霸主。此外，齊桓公還滅了譚、遂、鄣等小國。
當時中原華夏諸侯苦於戎狄等遊牧部落的攻擊，於是齊桓公打出「尊王攘夷」的旗號，九合諸侯，北擊山戎，南伐楚國，成為中原第一個霸主，受到周天子賞賜 。
齊桓公晚年昏庸，在管仲去世後任用易牙、豎刁、開方、常之巫等小人，最終於公元前643年病死 。
春秋時期齊國政治家——管仲
管仲，姬姓，管氏，名夷吾，字仲，諡敬，潁上（今屬安徽）人 。中國古代著名的經濟學家、哲學家、政治家、軍事家，春秋時期法家代表人物，周穆王的後代。
齊僖公三十三年（公元前698年），開始輔佐公子糾。齊桓公元年（公元前685年），得到鮑叔推薦，擔任國相，並被尊稱為「仲父」。任職期間，對內大興改革、富國強兵。對外尊王攘夷，九合諸侯，一匡天下，輔佐齊桓公成為春秋五霸之首。
齊桓公四十一年（公元前645年），病逝。後世尊稱為「管子」，譽為「法家先驅」、「聖人之師」、「華夏文明保護者」、「華夏第一相」。《管子》一書題為管仲所作，實系後人託名。
管仲摯友——鮑叔
鮑叔（前723年或前716年—前644年），姒姓，鮑氏，名叔牙，潁上（今屬安徽）人，春秋時期齊國大夫。以知人善任聞名於世，向齊桓公舉薦自己的摯友管仲。他與管仲的交情為歷代史家所稱頌，有成語「管鮑之交」。
早年輔助公子小白（即後來的齊桓公），齊襄公十二年（公元前686年）協助公子小白奪得國君之位，並推薦管仲為相。齊桓公三十年（公元前656年），參與「召陵之盟」使諸國尊齊王霸主。齊桓公四十一年（公元前645年），鮑叔牙稱相，並在不久後病逝。
在鮑叔的協助下，在齊國順利實行了他的治國之道。鮑叔為政重教化，使齊國迅速由亂轉治，由弱變強，齊桓公也成了春秋時期的第一個霸主。
作者 | 段偉，湖北省特級教師、中國教育報刊社蒲公英特約評論員
微信編輯 | 魏倩