一、培養管理目標
通過培養管理，使其「一年站穩講臺，三年獨擋一面，五年成就骨幹」，使其逐步具備較為完整的教育專業知識，較強的教育專業能力，良好的教育專業精神。
二、培養管理方式
一年內新教師的培養管理按照《溫嶺市中小學(幼兒園)新教師試用期培訓和考核方案》(溫教人〔2014〕93號) 文件執行，主要由市教師教育學院負責；第二年至第五年教師的培養和管理主要由所在學校負責。各學校須為本校的2—5年教齡教師制訂切實可行的培養管理計劃，並按計劃開展相關活動。
三、培養管理考核
所有2—5年教齡教師在每學年均須接受「職初專項考核」，考核結果記入教師個人人事檔案並永久存檔。「職初專項考核」由表現考核和業務考核兩個部分組成，比重各為50%。職初專項考核從2018學年第二學期開始（2019年的考核對象為2014年1月後入職的教師）。
（一）表現考核
表現考核由所在學校負責，每學年考核一次，內容具體為德育工作、教學五認真（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真評價學生）、校本培訓等情況。考核方式為定性評價，學校成立2—5年教齡教師考核小組（由教研組長、學校中層幹部和校級領導組成，七人以上），考核小組根據被考核人德育工作表現、相應年份的備課本、職能科室提供教學五認真檢查及校本培訓等相關數據進行A（優秀）、B（良好）、C（一般）、D（較差）四檔進行評價，再按A85分/B75分/C65分/D45分計算得分。考核結果由學校於每年的6月15日至30日上報在溫嶺教育人事管理系統中的教師個人電子檔案。
（二）業務考核
業務考核由市教育局組織，每學年考核一次，內容為「教學設計和德育案例分析」或「課堂教學能力測試」，其中教學設計考核以現場備課的形式進行，課堂教學能力測試以模擬上課的形式進行。2019年的考核為「教學設計和德育案例分析」，2020年的考核為「課堂教學能力測試」，以此循環類推。業務考核滿分100分，85分以上的為優秀，75分至84分的為良好， 60分至74分的為一般，60分以下的為較差。考核時間均為每年的8月底。
（三）「職初專項考核」等級
「職初專項考核」等級分優秀、良好、合格和不合格，85分以上的為優秀，75分至84分的為良好，60分至74分的為合格， 60分以下的為不合格。無故拒不參加業務考核的，「職初專項考核」等級直接定為不合格。考核不合格的在教齡滿5年後繼續參加專項考核，直至應考次數的考核均為合格。「職初專項考核」是教師培訓的重要組成部分，其結果作為教師職稱評定、崗位設置、教師績效考核以及評先評優的重要依據,對於考核成績特別優秀的，每年按一定比例評選出溫嶺市級「職初專項考核優秀教師」。
四、管理要求
1—5年教齡教師的培養管理關係到教師隊伍的優化和可持續發展，其意義深遠，各學校必須從人才培養的高度重視此項工作，要組建以教學線副校長為主要責任人，校級領導、中層幹部、教學骨幹與學科優秀教師為主要成員的培養管理團隊，根據學校實際建立有效的培養管理機制，健全1—5年教齡教師成長檔案，使培養、指導、檢查與考核工作真正落到實處。對於在職初專項考核中的表現考核敷衍或者弄虛作假的學校，追究相關人員的責任；對在職初專項考核中的業務考核成績、新教師試用期考核成績大面積落後的學校，約談主要責任人，進行分析原因，研究整改措施。