前言：本版塊是三和書院醫道傳承項目學員學習《論語·學而》篇的心得感受，茲摘錄部分優秀文章與大家共同感受為人之道、為學之方。
誦讀《學而》篇已經有一百多遍，越讀越覺得是字字珠璣，句句如寶，現在要寫一句最打動自己的話，反而不知寫哪句更好，寫這句吧，似乎有點對不起那句，因為《學而》篇裡面的每一句話幾乎都在不同的階段打動過我自己，讓我在生活中不斷受益。比如「人不知而不慍」「夫孝悌也者，其為人之本與」「吾日三省吾身」「弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文」「貧而樂，富而好禮」「不患人之不己知，患不知人也」等等。
甚至那句，我一直認為無關緊要的「君子不重則不威，學則不固」。從字面意思，我以前一直以為若是一個人自己不莊重的話，就沒有了威力，學習了就不固執了。（害羞）理解完全錯誤。
每次讀這句話時，就出現在自己眼前一副畫面：一位老師要進教室前，把自己的臉一拉，不讓自己現出笑容來，以便樹立出在孩子們面前的威力。認為這句話是在描述一個狀態，一種表現出來的狀態，把自己的威力顯現出來。直到前幾天聽課，聽到對「穩重」的解釋，突然如一股清流，醍醐灌頂，明白了「君子不重則不威」的深切含義。
原來是這樣！這裡的「重」，並不是我們臉一拉，就能做出來的「重」——君子行不言之教，靠的就是自己這個「重」，就是自身的那份威力。就如《大學》中所說：「小人閒居為不善，無所不至，見君子而後厭然」。這個重不是我們自己故意的一種姿態，若是一個人德行足夠的話，他只要往那裡一站，那份量就在那裡，不用拉臉，也不用擺姿態，那份「穩重」是自裡而外透出來的，是自己的平時德行的積累，是靠自己「學而時習之」；靠「言而有信」；靠自己「孝悌，謹信，泛愛眾，親仁，學文」等等一點一點累積起來。那份往那一站的威力，是我們多麼羨慕的一種狀態。
之所以月亮圍繞地球轉，就是因為地球「重」於月亮，地球之所以圍繞太陽轉，也是因為太陽「重」於地球，太陽系之所以繞著銀河系轉，更是因為銀河系「重」於太陽系，所以我現在過著微塵般的生活，不是別的，正是我們自己的德行不夠，不要說我要在眾人面前要有「威」，就連我在自己的孩子面前，威力都不夠，這並不是因為自己是個慈母，所以不威，而是自己的德行不夠，不夠「重」，所以沒有足夠的威嚴。學習了這句，我深深的感到慚愧，我還需要好好努力培育自己的德土，把自己的人給做好。
「學則不固」，並不是我理解的，學習了，就不固執了。我真的很慚愧，讀了這麼久，要寫感想了，再次讀了南懷瑾先生的《論語別裁》，才知道是「學則不固」的真實含義是，君子不重的話，不僅不威，學的東西也就不穩固了，就像海市蜃樓；就像言而無信一樣；就像「大車無輗，小車無軏」一樣。
來到三和書院已經四個月了，很是榮幸自己進入這個大集體，在我們這個大集體中，不僅僅有德行厚重的劉老師的帶領，他誨而不倦，不厭其煩的一直殷勤地培育著我們，用自己的甘露滋潤著我們，希望通過一次次的苦口婆心啟迪我們的內心，讓我們能夠「信心」（信自己的心），讓我們做到「言而有信」，讓我們做一個「真人」，然後再談術。帶領我們做「導引」，送健康給我們，身心不二，健康的身才會有健康的心。讓我們寫毛筆字，安撫我們浮躁的心，讓我們「穩重」下來，為我們成為「君子」打基礎。
自從上次課堂舉手以後，聽了老師的發言，「若是對自己的承諾做不到，那就是言而無信，人言為信，若是誰做不到，那就不是人的言了」，我突然感到，承諾的責任。在心中暗暗下決心，既然決定，既然舉手，那就要做到，要按質按量的做到，回家天天寫毛筆字。同時也決心從此時此刻起，對自己的「言」就要嚴加管教，一定要想好，掂量好，覺得自己確確實實能做到了，再做答應，「好」「能」不再敢輕易出口。現在我既然已經答應了，就無論如何，必須做到。
寫了一周的毛筆字，突然發現自己愛上了寫字。因為劉老師的方法，不拘束，不束縛，怎麼順暢怎麼寫，寫著寫著發現自己會默寫《學而》篇了，不僅僅寫的時候腦海裡是學而篇，甚至睡覺時，平時，學而篇就一直飄逸在自己的腦海裡。心裡暗喜，若是這樣，我寫什麼，腦海裡就飄逸什麼，那我以後《心經》《黃帝內經》《傷寒論》《論語》等等不就都會漸漸默寫了嗎？不由得我笑了起來。
另外三和書院，還有那麼多比自己優秀的同學陪伴，在這裡我看到了那麼多閃閃發亮的朋友，真是應了「君子不重則不威，學則不固，」後面那句話，「無友不如己者」（沒有一個朋友不如我自己的），也就是說，大家都是我的老師，每個人都有我值得學習的地方。特別是聽了周愛娥姐的那堂微課分享，他們浙江組裡的同學個個那麼精進，我還需要好好向他們學習！
所以綜上所述，學而篇裡最近最打動我的一句話，就是「君子不重則不威，學則不固，無友不如己者」。也是我在三和書院裡最近的感受。