從阿拉伯數字的來歷和數字詩品讀，談如何培養小學生作文寫作能力

2020-09-05 文辭紀

❶小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0—9這幾個數字產生興趣：為什麼它們被稱為「阿拉伯數字」呢？於是，他就去問媽媽:「0—9既然叫『阿拉伯數字』，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎媽媽？」

媽媽搖搖頭說：「阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前，印度人就用特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。後來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，並又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為『阿拉伯數字』。」

小明聽了說：「原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做『將錯就錯』呢？」媽媽笑了。

❷9歲孩子的數字情書

一名中國小學生，竟然把阿拉伯數字從1到10，寫成作文，貌似情書。令人想不到的是，老師評語，更加精彩。

小學生的作文：我10在太想你了，已經想你很9了。請8你交給我，我絕不會7負你，永遠6在我身邊。5發4，今生今世，都不會3心2意。這輩子只愛你1個。

老師評語：作文寫得獨1無2，閱到真是3生有幸。我連看4到5遍，嚇得6神無主。小小年紀寫情書？我心裡也是7上8下。想你是預謀已9，為師也是10分佩服。

要知道這文章作者吳子軒可是才讀小學三年級。且不說，這是不是一封情書，內容是否適宜，就這思路、這文採、這數字安插之巧妙，真讓人拍手叫好！老師都覺得無懈可擊，揮筆就給作文30分的滿分加豪評！

網友們看了以後，覺得必須得給滿分，和人家一比，自己這些年的書都白讀了！

說起吳子軒那可是語文老師的得意門生。對付這種刁鑽的作文題都能夠手到擒來，可非一日之功。

據她媽媽講，幼兒園的時候，吳子軒就特別喜歡聽故事，愛看一些圖畫書刊等。到一年級就開始漢字加拼音寫日記。二年級識字越來越多的時候，就老捧著皮皮魯呀、安徒生童話呀，伊寓言呀等大部頭的書。看起書來一坐幾個小時不挪窩，叫吃飯多大聲都聽不到，到圖書館、到書店，更是像小鐵塊兒碰上了大磁鐵，拉都拉不走。

吳子軒還是個有名的故事大王呢！課餘時間，總有一大堆同學圍著，聽他繪聲繪色地講故事。每次講的故事都不重樣，且總是把故事講得跌宕起、扣人心弦，有時候還來點兒且聽下回分解的連續劇。

難道這就是傳說中的人家的孩，天生才思敏捷、 愛看書、又能說會寫？

只能說這叫功夫沒有白費的。看看吳子軒那可是聽、說、讀、寫多管齊下啊！這要想寫好作文，能隨時應對花樣百出的作文題目。首先，還真要好好增大閱讀量，同時，學會去感悟、去運用更多的寫作技巧。那麼怎樣才能培養孩子的閱讀興趣呢？又能讓孩子get 到更多的寫作文的技巧呢？

一 如何培養閱讀興趣：

1、故弄玄虛

家長講一些有趣的故事，到精彩的地方就故意嘎然而止，留懸念勾起孩子的好奇心。這時，孩子就會追著問，撩起了閱讀欲就順手把故事書拿給孩子。

2、 投其所好

孩子最愛看什麼動畫片，家長就適當來一點兒劇透，孩子就覺得很神奇，家長就勢給孩子推薦相關的書。也可以從孩子感興趣的書入手引導孩子橫向、縱向擴充閱讀。

3、定時定量

讓孩子養成閱讀的習慣，每天一到點就本能地按自己的計劃定量閱讀。

4、 鼓勵孩子講故事

和孩子交換講故事，相互品評誰的故事更生動有趣。學校的講故事比賽活動更要積極配合孩子，助力孩子得獎，激發孩子的積極性。

5、 保持孩子對書店和圖書館的渴望

逗引孩子，當孩子對某一類書籍感興趣時，就帶孩子去圖書館見識一下海量的相關圖書，孩子就有一種大開眼界的興奮。當有新的故事時，你就給孩子講一個精彩片段，孩子就有強烈的欲望，想去書店購買。

6、 外出遊玩實物對照

現在好多景點都有童話中的人物、民間傳說裡的人物、成語典故裡面的人物等等。當孩子都能和自己看過的書，對上號，那孩子別提有多興奮了，就像見到老朋友。如果有不認識的，那回去就會翻書考證。

二 如何讓孩子多掌握寫作文的技巧

有了一定閱讀量的積累，表達和認識事物的能力都會有相應的提高。

再就是多學幾種套路，開頭的精彩、結尾的照應、主題的明晰和統一，主體段落的過度、選材和表達。

當然多練筆還是最主要的，多留心身邊的事物，開始就多寫一些發自真情實感的事、生活場景等等

熟能生巧，相信每個孩子有了廣泛的閱讀和用心的技巧訓練，拿起筆來都能夠文思泉湧，洋洋灑灑。

你家的孩子遇到過刁鑽的作文題嗎？你有什麼好的方法讓孩子妙筆生花？歡迎留言，一起討論。

❸圓周率。

首先，山巔一寺一壺酒（3.14159），爾樂苦煞吾（26535），把酒吃（897）。

另外，圓周率本身也很美。數學意義上的美有歐拉公式這樣的例子。

又，根據「無限猴子理論」，Pi這樣的無限不循環常數必然包含這樣幾段0、1組成的序列，在電腦上會被顯示成佩索阿全集、杜工部集等等所有優美的詩篇，甚至被顯示成人類未曾見過的優美詩歌。

【古代數字詩】

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