「多少」是一個孩子開始進入數學世界發展的第一個核心概念：「今天你吃了多少塊糖？」，「你的小汽車多還是哥哥的小汽車多？」「你吃了幾根香蕉，爸爸吃了幾根香蕉，誰吃得多？多多少？
解決「有多少？」「多多少」」少多少「問題的能力，是孩子對數字和數量感知能力，科學稱為：數感。數感是數量與計算之間的橋梁。發展有意義的數量感知是運算的基礎，是學習數學的先決條件，也是早期學習數學時，容易忽略的重要部分。
傳統的數學教學中，當孩子學會了簡單的計數之後，甚至還沒有完全掌握計數策略，就直接引進數運算，這種做法是很不成熟的。在開始學習加減法運算之前，必須讓孩子充分的理解數字間的關係，為將來的運算做好鋪墊，否則，孩子僅靠記憶策略完成的計算對之後學習代數運算、函數運算造成障礙，其實是得不償失。
通過不同形式的數數方式，點數、順接數、倒數、倒接數、跳數（按群計數）、等差數（奇偶數數）等，充分促進孩子數感的發展，讓孩子在數數基礎上理解數字關係和結構，不要讓孩子機械數數，讓他們對數字數學有自己的想像力。
練習一：群數、瞬間識數。讓孩子快速數數，家長可提示孩子一行有幾個，有幾行，快速得出結果。
練習二：按群數數。可以先按照卡片練習數數，熟悉後家長可以將中間幾個數字遮蓋，讓孩子說一說是哪幾個數字。
練習三：百數板—數數神器用起來。家長可以自行製作。
練習四：數奇偶數。數學能力的培養最好的方式是要孩子理解，學習這個知識是可以解決生活中的問題的。家長可以讓孩子找找生活中的奇數偶數。
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