在部編版三年級上冊出現了，不同形式的對話描寫。這部分內容是重點也是難點內容。對話描寫是作文中，課文中經常要使用的一種形式。對話描寫由提示語、說話內容、標點符號這三部分組成。那麼什麼是提示語呢？提示語就是「對人物說話時的表現進行記敘式的描寫，提示一下當前情況。
」例句：媽媽喊：「寶貝，回家吃飯了。」在這個句子中媽媽喊就是提示語。這種提示語在前，孩子們是非常熟悉的。例句：「滾！滾！別來煩我。」他怒吼。他怒吼就是提示語。提示語在後面。例句：「怎麼辦？」紅紅在房子裡走來走去，「哎！爸爸怎麼還沒有回來。」這個句子中「紅紅在房子裡走來走去」就是提示語。提示語在句子中有三種位置，分別是①提示語在前。②提示語在後。③提示語在中間。第一種情況，孩子常見，標點符號不易弄錯，有個別孩子容易漏寫後半個引號。第二和第三種情況，孩子容易忽略標點符號的變化。容易出錯。
在課文中出現提示語在不同位置的形式。①提示語在前這種情況，注意關鍵詞說話、喊、罵道等詞語，後面就是說話內容，要用冒號和前半個引號，說話內容的最後面，根據具體情況標相關的標點符號。
例句：後來，有個學生問孫中山：「你向先生提出問題，不怕挨打嗎？」
注意先標先關的標點符號，最後標後半個引號。
②提示語在後。說話內容記得加引號。注意這裡原先的冒號改成句號或者問號感嘆號。
提示語在前，注意不要遺忘後半個引號。例句：「立在這兒的那棵樹，到了什麼地方去了呀？」鳥兒問樹根。
「好吧！」青頭說完，轉過身閉上眼睛。
提示語在後面，句末把冒號改成句號或者感嘆號問號。
③提示語在中間，這種情況孩子平時很少使用，對孩子來說是陌生的。提示語在中間，原來的冒號改成逗號。
例句：「等等，老屋！」一個小小的
聲音在它門前想起，再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到安心睡覺的地方。」
提示語在中間，要注意標點符號的變化。「不要緊。」小公雞說到，「第一次能這樣就已經很不錯了。你再試試，來。」提示語在中間的時候，關鍵詞說到後面，由原來的冒號，改成逗號，注意改成逗號呦。
提示語還有就是直接省略。在說話內容標上引號即可。例句：「我被牛吃了……正在它的嘴裡……救命啊！救命啊！」