在孩子的成長路途中，走路和說話是父母最為關注的兩點，也是很多父母津津樂道的談資，誰家的孩子走路早，誰家的孩子說話早，誰家的孩子三四歲了說話還不清晰等等。雖然說每個孩子的花期不同，父母無需為孩子說話早晚焦慮憂心，但是說話早的孩子還是有很多規律可循的，有一部分原因是父母可以掌控的。
孩子學說話，父母要裝傻，想讓孩子說話早，父母一定不要替孩子表達一切。簡單來講，就是說如果父母想要孩子學說話和說多一點話，父母就要在說話策略上有所調整，不要孩子一開口啊啊啊，父母就把孩子想要的東西拿給孩子了，在教孩子學說話這件事上，父母一定要裝傻，引導孩子開口說。
JoJo在一歲四個月的時候已經可以很清晰的叫出所有家庭稱謂，一歲五個月的時候可以說五個字的詞，現在一歲十個月，已經可以說出完整的句子，家庭日常對話完全沒有問題，還會哼唱一部分兒歌。在小區同齡小孩中，JoJo的語言能力超出一大截，甚至與一些兩三歲的孩子說話水平無異。JoJo媽總結了一下原因，主要有以下兩種原因。
1-2歲的孩子正處於語言輸入階段，在該階段，父母首先要保證家庭單一的語言氛圍，不要一下子普通話，一下子家鄉話，這樣孩子哪樣也學不好。父母做個單選題，只選取一種作為家庭日常交流的語言，為孩子營造單一的語言氛圍。其次，父母要與孩子多說話，越多越好，不厭其煩的引導孩子開口跟著說，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，多重複幾次，說的時候放慢語速，把詞和事物對照起來，以便孩子更好的跟讀和理解。
比如說，父母想讓孩子吃水果，此時父母就可以問孩子「寶寶，你想吃什麼水果，蘋果，香蕉還是菠蘿」，而不是簡單地問孩子要不要吃蘋果。之後父母要拿出這幾種水果，每一種給孩子重複說幾次，讓孩子跟著說，孩子不願意說也不要緊，父母不要氣急敗壞或喪失信心，教孩子的事情求不得快，只能慢慢來。父母的目的是要引導孩子把蘋果與真實的蘋果聯繫起來，並能夠發出蘋果這個詞語，而且慢慢的引導的孩子回答這個問句「我想要吃蘋果」。
父母與孩子說話也是有講究的，千萬不能把孩子當成小孩子看，說一些不正確的簡短的句子，而是要完整的正確的說每一句話，因為這些話會印在孩子的潛意識裡，不利於孩子之後的表達能力。父母不可以說疊字，不可以只說半句話，一定要完整的正確的表達每句話每個詞。
有些父母反應說自己無論怎麼教孩子，孩子就是不願意張口，自己口水都說幹了，孩子還是無動於衷，甚至發脾氣。如果你家孩子處於這種狀況，那不妨試一試這種辦法，讓孩子交往幾個大一點的孩子。小孩子有一個共性，那就是只喜歡跟比自己大的孩子玩，大孩子語言能力強，小孩子如果不說話，不能融入，大孩子就不帶她玩，所以小孩子只能自我催促著跟著大孩子說話，這是其一原因。其二原因是小孩子的模仿能力強，當大孩子說了什麼話，做了什麼事，小孩子都一臉崇拜的模仿，久而久之就可以說得很多話，流暢溝通了。
JoJo有三個玩伴，一個即將四歲，一個三歲，一個兩歲半，跟著這幾個小姐姐，她不由自主的說了很多話，做了很多事，甚至在一歲多一點的時候已經學會自主如廁。因為見多了大孩子的行為舉動和說話，她潛移默化地跟著成長了。
想要孩子早點開口說話，提升語言水平，沒有捷徑可走，父母只有持續不斷的語言輸入，同時讓孩子在交際的過程中主動產生說話和表達欲望。只有這兩者的完美結合，孩子才有可能儘早開口說話。如果孩子遲遲不開口，父母也不需過於擔憂，在排除病理性原因之後，父母所需要做的就是持續引導，慢慢溝通，靜待花開。