「基於中國高考評價體系的高考英語測試研究」課題立項
全國基礎外語教育研究培訓中心（以下簡稱全基中心）2020年重點課題「基於中國高考評價體系的高考英語測試研究」（以下簡稱課題）自2020年10月立項以來，受到了來自全國各地教研員和一線教師的廣泛關注。目前，該課題第一批次子課題申報已經開始。為幫助老師們理清子課題研究脈絡，11月17日，全基中心課題辦對第一批次子課題從申報立項、研究流程、學術及教學支持方面作了明確規劃，以期助力老師們順利開展子課題研究和教學實踐。
子課題申報及研究流程
據了解，早在2014年9月，《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》便明確提出，深化高考考試內容改革，科學設計命題內容，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，開啟了我國恢復高考以來最系統、最全面、最深刻的高考改革。2018年，教育部制定的《普通高中英語課程標準（2017年版）》進一步對高考英語科提出了更為具體的命題建議，並明確了考查內容及考試形式。2019年，為更好地發揮高考正向指揮棒作用、完善立德樹人體制機制，教育部考試中心頒布了理論性與實踐性相結合、國際化與民族化相結合、基礎教育與高等教育相銜接的中國高考評價體系，從深化高考內容改革、助推高中育人方式改革進行了頂層設計。
此次立項的課題，一方面，通過基於高考評價體系的外刊閱讀教學對提升高中生英語學科核心素養和綜合語言運用能力的促進作用研究，構建落實高考評價體系內化於高中英語教學、體現教-學-考一致性的高中外刊閱讀課程體系。另一方面，通過近3年高考英語科測試題的實證研究提煉並總結高考英語測試源文本選取和改編原則及命題趨勢，並在中國高考評價體系的理論指導下構建符合評價體系內涵的高考英語測試資源庫。
一、子課題申報及立項階段
1.申報書提交
申請者填寫子課題實驗區/校申報書，並於2020年12月31日前將子課題申報書電子版發送至：liuli2018@fltrp.com，申報書文件名及郵件主題為：「子課題申報單位名稱 + 高考英語課題子課題申報書」。
2.申報書審批
子課題實驗區/校申報書由總課題組專家評審小組負責審批，申報書提交後一個月內審批回復，確定立項。
3.立項名單公布
子課題實驗區/校申報書審批通過後，將在「外研社K12」微信公眾號及全基中心網站公示評審結果及立項名單，頒發立項證書。
二、子課題研究階段
1.子課題開題
2021年3月-4月舉行子課題實驗區/校開題會，子課題實驗區/校分組匯報子課題研究內容、研究方法、研究分工、研究計劃和進度、預期成果等；課題組評議專家分組對各子課題實驗區/校匯報內容進行有針對性的專業評審和指導。具體時間、形式或地點另行通知。2021年4月-5月提交子課題開題報告電子版。
2.子課題研究實施與監控
（每個學期為一階段，至少分兩個學期進行）
2021年3月-7月
子課題實驗區/校使用實驗用書進行一學期教學實踐和子課題研究，研究過程中進行階段研究記錄，積累相關研究資料；定期組織子課題組教研座談，及時調整階段性實施方案。
2021年9月-10月
子課題實驗區/校提交中期報告，整理匯總階段性研究成果，召開中期匯報會。具體時間、形式或地點另行通知。
2021年9月 - 2022年1月
子課題實驗區/校依據中期調整後的研究計劃方案進行下半年子課題研究，研究過程中進行階段研究記錄，積累相關研究資料；定期組織子課題組教研座談，及時調整階段性實施方案。
3.子課題結題鑑定
2022年1月-4月
子課題實驗區/校對研究過程中收集的各類資料、數據進行分析總結，撰寫結題報告，召開結題鑑定會，頒髮結題證書。具體時間、形式或地點另行通知。
三、學術研究/教學指導支持
為進一步提升子課題實驗區/校老師們的學術研究造詣和教學實踐水平，總課題組在子課題實驗區/校申請及研究過程中，將適時提供全方位立體化的學術研究和教學指導支持。
1. 子課題研究方向具體解讀及選題
2. 子課題申報書撰寫指導
3. 研究方法指導：量化研究、質性研究
4. 數據收集與分析
5. 學術期刊論文寫作與發表
6. 結題報告、研究報告撰寫指導
7.針對子課題實驗區/校在子課題研究或教學實踐的具體問題，各區/校可向課題辦提出申請，課題辦將有針對性地組織專家進行線上/線下指導。