雖然教育部已經明確規定不允許家長批改作業，但是晚上輔導孩子寫作業還是很多家長的必修課。輔導過孩子的家長都明白，孩子寫作文的時候完全就是套路，比如開頭統一是「昨天，今天」，到了結尾一定就是「通過這件事情，我明白了什麼道理」，然後翻來覆去的就是這個樣子。
作文可不像是其他的數學題，沒有什麼固定的答案，孩子們著急臉紅，家長們也著急想打人。
以前姚晨就曾經說過這件事情，他說他輔導孩子寫作文，做了接近兩個小時，自己都快要瘋掉了。天氣那麼冷，為了給孩子搜尋寫作素材，他和孩子一起跑在路上撿落葉做手工，凍得手腳發涼。
姚晨孩子寫的那篇文章總共才一百多個字，但實際上卻花了兩個小時。比如說孩子一定要寫冬天一群大雁飛過，姚晨認為這是不符合事實的，因為那時候大燕還在南方呢，於是孩子就很不樂意的改成了三隻小鳥。
姚晨抱怨說，輔導孩子寫作文實在是太痛苦了。要讓他們的腦瓜裡面了解大人想的事情確實有些勉為其難。不過也有人認為姚晨阻礙了孩子的想像力的發展，孩子不一定要按照家長們的邏輯去寫作。但是姚晨願意花時間陪孩子去為作文來尋找素材，這個負責任的態度還是值得肯定的。
為什麼寫作文對孩子來說那麼困難呢？其實對大人來說這很簡單，把事情說清楚也就可以了。但是年幼的孩子缺乏生活經驗，考慮問題不夠縝密，他們寫作文可就不那麼簡單了。
怎樣幫孩子理清寫作文的頭緒呢？
第一，判斷作文類型。
孩子們寫作文無非就是人物，風景，事件之類的，家長們拿到作文題之後，先可以通過提問的方式讓孩子摸清楚，自己應該怎樣來動筆？比如說主人公和你是什麼關係？他是什麼樣子的？你喜歡他什麼地方？他做的什麼事情會讓你印象深刻？
這個事情發生在什麼時候，什麼地方，是誰去做的？有什麼目的，最後得到了什麼？
多問幾次，孩子也就有了自己的邏輯，而且這是一勞永逸的事情。
第二，就是保證詞彙的連貫性。
這需要孩子們有一定的閱讀積累，否則的話，孩子們寫出來的文章會感覺艱澀難懂。要做到這一點，就必須要打好牢固的作文基礎。
那麼對於寫作這個事情，孩子們有什麼樣的參考書籍呢？在這裡認為《陽光姐姐小書房系列》不錯。這是一系列貼近孩子生活的系列小說，包括寫作指導和小作家寫作課堂，目前的銷量已經高達1500萬冊。
這本書總共有六節課，他可以讓孩子們學會如何把作文寫得像小說一樣精彩，教會孩子們如何把故事們講得引人入勝。相對於讓孩子們死記硬背來說，這樣的方式更符合孩子們的接受度。
總共6本書才賣84元，一本書十塊錢左右，已經非常合算了，無非就是家長們出去吃一頓飯的錢而已。