大家好！我是浩源媽媽
今天，想和大家聊聊孩子「寫作文」的問題。
昨天晚上，我家老大拿出園地讓我看，說:「媽媽，您看這次看圖寫話沒人教我吧，也沒人提醒我。」
我一看，老師給打了一個「優+」，這小子明明是在炫耀啊，哈哈！
（園地交上去了，拍個以前寫的吧，嘿嘿。）
「哇，得了優+，連標點符號都沒錯，行啊，這不自己寫的也挺好的嗎？看來平時讀的課外書也起作用了呀！」
兒子沒多說，蹦著跳著洗漱去了。
之前我也是一個很焦慮的媽媽，加上工作原因，幾乎照顧不到孩子。
晚上回家後的一個小時時間，用來輔導孩子作業，根本沒有時間問寒問暖，甚至都顧不得和老二說句話，就十點了。
看到孩子的看圖寫話、作文，寫的那些大白話，而且語言組織也是一塌糊塗，我心裡那個著急，可這也不是一天兩天能練出來的。
焦慮之餘，我儘可能讓自己平靜下來，畢竟很多事情已然無法改變，我既沒有辭掉工作專職照顧孩子的勇氣（生活需要的開銷太大），也沒有學霸父母的能力，所以，我只能另尋他法。
一:鼓勵孩子「隨心所欲」地寫
葉聖陶老先生說：「寫作其實就是說話，話怎麼說，文章就怎麼寫，用你現在的語言寫下最親切的文字。通篇的文章不但可以念，而且還可以聽，話不囉嗦，文章還要乾淨。」
我始終相信葉老說的這句話，而且這對孩子來說，說話並不是一件難的事情，所以，想做到葉老說的前半部分其實很簡單，就是讓孩子「隨心所欲」地寫，不要設置邊邊框框。
我家老大寫的第一篇正式的作文叫《我的橡皮》。孩子當時一點兒思路都沒有，其實不用說孩子，讓大人寫，也不一定寫的多好。
所以，我鼓勵孩子「心裡怎麼想的就怎麼寫，隨便寫。」
剛才還愁眉苦臉的小傢伙兒，一會功夫竟然洋洋灑灑寫了100多字。
二:和孩子一起分析，修改
當孩子發現，原來自己完全可以寫出100字的作文來時，他就有了信心，臉上也有了笑容，自己來回數了好幾遍，確實超過100字了。
「媽媽，我寫的都超過100字了呢！」
「你看，我說什麼來著，你一定能自己寫出來的，哈哈。」
「能給媽媽讀讀嗎？」
孩子正高興著呢，恨不得趕緊「顯擺顯擺」嘿嘿。
我真的很認真地聽孩子讀的每字每句，在肯定完孩子以後，再幫孩子做第二步:「通篇文章不但可以念，而且還可以聽，話不囉嗦，文章還要乾淨。」
我把孩子摟過來，讓他坐在我的腿上，開始和孩子分析每一句話。
①讓孩子看看可不可以把這句話換一種說法，然後比較一下，哪一種方式更好一些。
②一些很白話的字詞，讓孩子想一想，能不能換成其他更優美，更貼切的詞語。
③看看有些字是否重複出現在同一個句子中，刪掉之後會不會更好。
孩子通過自己動腦筋思考，慢慢的就知道雖然是表達同一個意思，口語和書面語也是略有不同的。
經過一番修改之後，孩子的這篇作文也得到了老師的肯定。
雖然，我們作為家長，也不一定在作文方面比孩子多懂多少，畢竟大多數的我們都是普通人，但只要有一顆成長的心，一樣可以幫助到孩子。
三:多讀課外書
我是一個不怎麼愛看書的人，可自從做自媒體以來，我越發的體會到了閱讀的重要性。
所以，我現在最大的樂趣就是買書，哈哈。只要孩子喜歡讀，我覺得無所謂名著、科幻或者漫畫。
孩子喜歡看《米小圈上學記》，我給他買了全套，每次孩子讀完都會高興的和我分享。孩子能夠自己慢慢的寫看圖寫話，和多讀課外書也有很大關係。
四:學會放手
每次寫作文，其實我都想把自己的一些想法告訴孩子，比如什麼地方用什麼寫作手法，什麼地方用什麼詞，開頭、中間、結尾應該怎麼寫……
後來我忍住了，因為我發現長此以往，孩子對自己寫的作文沒有信心，總會問:「媽媽，您覺得我寫的行嗎？」
「孩子，你要相信你自己，如果覺得哪裡寫的不好，可以自己再修改一下，如果覺得沒問題了，那就大膽的交給老師看吧。寫作文沒有什麼對與錯，只有好與更好，只有不斷地練，不斷地改才會越寫越好！」
孩子成長的道路上，我們只是引路人，該放手時就放手，忽然發現，孩子自己也可以做的很好了。