收拾2小時，扔亂5分鐘？培養孩子的責任感，訓練孩子主動收拾玩具

受疫情影響，身邊很多親友都決定這學期不送孩子去幼兒園，但是對已經有了社交需求的孩子來說，他們很希望和小朋友一起玩，於是我家這段時間就成了一個小小的「周轉站」，經常會有三兩個娃過來做客。讓我苦惱的問題也隨之而來，就是孩子們的玩具經常「蔓延」到整個房間：從書房、到客廳、臥室、陽臺，扔的哪哪都是……每天提醒孩子們玩具不要亂扔，都無濟於事。當懷著近7個月身孕的我，第N次彎腰從沙發底下掏玩具時，我知道這個問題需要認真思考，如何處理了。

一、有哪些情況，會導致孩子亂扔玩具？

1、情緒問題

觀察孩子們亂扔玩具是常態的行為，還是在有不滿情緒時，靠摔扔玩具來撒氣，吸引大人的關注。

我有一個鄰居家的小姑娘，就是每次想玩別的小朋友手裡的玩具，而其他小朋友不給時，就會把手裡的玩具怒氣衝衝的摔到地上。這時候無論大人給她什麼玩具，她都會不聽哄勸的扔，直到大人們妥協的把另一個小朋友手裡的玩具拿給她為止。

當小朋友習慣只是在發脾氣時，才會摔扔玩具時，這種情況就屬於情緒管理的問題，在教會孩子整理玩具之前，更需要做的就是花時間和耐心教會孩子合理表達情緒。

2、環境問題

一方面觀察是不是家庭環境不夠整潔。當家長的衣服、鞋帽、家用物品都擺放無序、不齊時，也很難培養不出一個懂得自覺收拾玩具的孩子。

另一方面觀察玩具的存儲、收納、取放，是否合理。之前我把一整面牆的書櫃下面四層，都用來擺放孩子的玩具。按照我的邏輯理解，一層是各種汽車、一層是可以變形的玩具、一層是可以拼裝組合的玩具、一層是各種動畫角色和恐龍、小動物模型。可是這帶來的問題就是，一是孩子們並不太能理解我的分類，讓他們分門別類放好，他們也往往不知所措；二是他們在拿取的時候，總是會不小心碰倒其他的玩具，散落到地面到處都是，玩具架上，看起來一直都是亂糟糟的。

3、行為習慣問題

據我的觀察，我的兒子和他的朋友，很多時候都是在玩玩具時，注意力被其他玩具或者小朋友吸引，就隨手把玩具一放，沒有送回原位的意識。

導致這種行為習慣的最主要原因有兩個，一是我把玩具多且雜的擺放在一起，孩子們的專注力不好，讓他們收拾整理的難度也比較大。二是玩具架上混放著「殘兵敗將」，比如卡口缺損的組裝玩具、接觸不良的電動玩具、缺胳膊少腿的動畫形象玩具…… 這些殘缺的玩具在玩具架上，會讓孩子們對玩具的珍視程度不夠，也沒有足夠的責任意識。

二、怎樣訓練孩子的責任感，讓孩子主動收拾玩具？

想讓孩子主動收拾玩具而不是隨手亂扔，最有效的方法就是培養孩子的責任感。

要以尊重和有尊嚴的方式培養責任感和義務感，讓孩子懂得珍惜自己的玩具。

這種對孩子觀念的塑造，靠說教很難實現，需要靠「訓練」。

在嘗試過多次對孩子「威逼利誘」，都無法讓孩子主動收拾玩具時，我開始運用《正面管教：如何不懲罰、不驕縱地有效管教孩子》一書中的一些理念，來解決這個問題。堅持了幾天，我彎腰撿玩具的頻率明顯降低，所以把這些方法也梳理一下分享給大家。

1、讓玩具架上展示出來的玩具少而精

若孩子對自己擁有的玩具不大懂得珍惜，就很難培養收拾玩具的好習慣。

先把那些「殘兵敗將」清理出孩子的玩具架。我曾經嘗試過問孩子這些壞了的玩具還玩不玩，他都會很篤定的跟我說玩啊，然後我往垃圾袋裡扔，他往玩具架上撿。所以清理殘缺、破損的玩具時，最好默默收拾、悄悄扔掉。孩子只問過我一次，那個少了一個翅膀的「酷飛」呢？我告訴他去旅行了，他就玩其他玩具了。

再把不符合孩子年齡階段的玩具，打包封存。像那些搖鈴、黑白卡、可以唱歌的電子玩具，都是一歲以內的孩子喜歡的，這些玩具對於三歲多的孩子，他可能幾個月都不會摸一次。

最後儘可能地把玩具分類放在盒子裡。多準備一些孩子拿取方便的盒子，可以採購、也可以利用好家裡的快遞箱或者鞋盒，DIY上不同的色彩和標誌。玩具架上，每層放兩三個盒子，比把玩具一次排開擺放在架子上更整潔，拿取時更不容易弄散亂，也更容易培養孩子分類整理的條理性。

2、用示範整理代替口頭提醒

決定自己要做什麼，而不是讓孩子做什麼。

回想一下，我們之前收拾玩具的時候，是不是一邊收拾，一邊抱怨，或者伴隨著說教和叱責：

「我早就告訴過你了，不要把玩具亂扔，為什麼不聽話，非得打才能長記性嗎？

再亂扔我就把你這些玩具都送給別人……」

其實想讓孩子主動收拾玩具，最好的方法就是讓孩子覺得這件事情有趣，而不是覺得是個任務，最好不要把收拾玩具這行為附加在責難、威脅、羞辱或痛苦的體驗之上。「孩子之所以繼續他們的不良行為，是因為懲罰沒有嚴厲到使孩子從中吸取教訓的程度。」這是很多家長的一個認知誤區。

孩子會觀察我們的行為，我們要做的，就是示範給孩子看如何正確處理玩具，讓孩子學會為自己的東西負責。當我們在地上撿到一個變形玩具蛋時，可以一邊拿起玩具，一邊告訴孩子，「變形玩具蛋的家在哪裡呢？嗯，在這個綠色的盒子裡，我們把玩具蛋送回家吧。」不借題發揮地指責，孩子才能不會排斥整理玩具這件事情，之後會自然而然的模範我們的行為。

另一個需要注意的是，儘量不要等玩具散亂滿屋的時候，再著手整理。孩子的注意力切換很快，我們可以在他換了一個玩具的時候，隨手把之前的玩具放進盒子裡，或者把一盒同類玩具放回玩具架上。這樣環境整潔、孩子更不容易亂扔，整理起來也輕鬆的多。

3、用堅定和善的態度，循序漸進花時間訓練

能否有序整理和歸類玩具，關鍵要看孩子的成熟程度和承擔責任的願望，

還有行之有效的訓練，而不是懲罰或者打罵、威脅。

我的方法是和孩子協商，預先商定玩具的「自由區」（書房和陽臺）和「禁區」（先是床上、再是沙發上、還有客廳地板上）。當孩子把玩具遺忘在「禁區」時，用堅定的語氣告訴他們：「不可以，因為這些玩具出現在這裡，很可能被壓壞、踩壞、坐壞。」 再提醒他們這些玩具的「家」在哪裡，並把玩具隨手送回家。（堅定的意思不是懇求，也不是大聲或者責罵。）

相比較不要把玩具亂扔，簡單明確的「玩具不可以放在沙發上」，這樣的指令更容易獲得孩子的合作。

當孩子慢慢建立起保護玩具的意識，再一步步縮小和指定可以存放玩具的範圍。

幫助孩子對玩具責任意識，以此來調動孩子的內在能動性，讓孩子學會在成人的幫助下自己解決問題，這才是我們教會孩子整理玩具的意義所在。

---

感謝您的閱讀和分享，關注，

共同記錄育兒所思，做成長型父母。