「和而不同，雅而有致」
辦學理念解讀
學校文化是一所學校的靈魂，是推動學校可持續發展的動力，是折射學校品質和風範的一面鏡子。不僅對建設特色學校具有促進作用，更是對培養全面發展的人才具有強大的塑造作用。
為了落實立德樹人根本任務，拓展教育信息化中的「大瑤元素」，辦成面向現代化的和雅學校。結合學校的實際情況，確立了大瑤中學「和而不同，雅而有致」的辦學理念。
一、「和雅」文化溯源
瑤，美玉也。大瑤，寶地也。大瑤中學，寶地之美玉也，其質和諧，其韻雅致，盡顯書香和雅的學府之氣。故大瑤中學辦和雅學校，育文雅少年，做儒雅教師，以「和而不同，雅而有致」為理念推動學校內涵發展。
二、「和雅」的內涵
「和」是中國傳統文化的精華和一種高尚的民族精神。「和」者，和睦、和諧也。個人修身養性要「心平氣和」；與人交往要「和而不同」；治理國家，要「政通人和」。千百年來，「和為貴」、「與人為善」等，都滲透於歷史上各家各派的思想之中，成為人們普遍接受和認同的人文精神和道德原則。衍生到今天，「和」多為「和氣、和睦、和順、和諧」之意。
「雅」是中國傳統文化中對於個人修養、生存品質、藝術情趣等方面的高層級追求。《詩經注》中這麼說：「雅，正也。言今之正者，以為後世法。」，「正」者為高、為優；衍生到今天，「雅」多為「文雅、高雅、美好」之意。
我們認為，教育要「和雅」。和」為根，體現的是人與人、人與物的和諧共生；「雅」為行，體現的是內外環境的審美情趣，言行舉止的風度氣質。「和雅」是一種由裡及表文化力，通過對內在「和」的滲透、滋潤，可以自然而然的影響外在「雅」的表現；「和雅」又是一種由表及裡的教育方式，通過對外在「雅」的規範和強調，又可以對內在「和」的形成發展進行有序的引導。所以「和雅」一體兩面，互補互生，具有可續發展的強大的文化生命力。
大瑤中學「和雅文化」的三個內涵發展目標。
1、教師儒雅：教師和而有愛，儒而有學。具體來說，就是要培養熱愛教育、以生為本、學問精深、情趣高雅的具有持續發展意識和能力的儒雅教師。讓教師做到為人有雅懷、處事能雅量、言行顯高雅、知識求博雅、專業達邃雅。
2、學生文雅：學生和而有禮。培養舉止典雅、談吐文雅、志趣高雅的能夠終身發展的文雅少年。
3、校園和雅：學校雅致和諧，書香醇美。落實立德樹人根本任務，深化「和雅教育」學校發展內涵，拓展教育信息化中的「大瑤元素」，辦成就學生面向現代化的和雅學校。
三、「和雅文化」理念體系
1、核心理念：和而不同 雅而有致
以內涵目標為導向，學校提出了「和而不同，雅而有致」作為「和雅文化」的核心。
和而不同
「和而不同」是一種境界。學校在發展中需要凝心聚智、求同存異，需要團隊成員的相互理解和默契配合，需要整合各方面的資源和力量，使現有資源利用最大化，以人與人、人與物之間的「和」，去實現共同發展、共同進步、共同成功。
「和而不同」是一種胸懷。學校3000多師生，每個人都有不同的經歷、習慣、愛好、智力水平、家庭背景、文化背景等等。千人千面，學校就需要一種海納百川的胸懷，包容不同的個性，包容不同的文化，因材施教，唯才是舉，提倡多元教學多元發展，為每一個師生找到適合自身的道路。
「和而不同」是共性與個性的統一。「和」是抽象的，內在的；「不同」是具體的，外在的。容「不同」，才能達到「和」的境界。「和而不同」就是在堅持原則的基礎上，不強求一致，承認、包容、尊重差異，支持多樣性發展，鼓勵百花齊放，讓學校具有多姿多彩的生命活力。
雅而有致
「雅而有致」反映在「物」上，即是能夠體現高級的審美意趣、適度的哲學思考、內斂的文化表達；反映在「人」上，即是行為方式合於美，行為效果指向善，是一種由內而外散發的的人格魅力。對學校而言，就是樹立「行為儒雅、語言文雅、情趣高雅」的師生形象，營造優雅靜美的校園文化氛圍，以及將二者之間和諧統一。
「雅而有致」強調「雅而有實」。它強調「雅」的載體構建，要讓「雅」的標準滲透到學校建設的方方面面，如環境體系、文化體系、管理體系、課程體系等等。每一種「雅」的表達都是建立在一個堅實的基礎之上，不是附庸風雅的淺薄表皮，而是舉手投足的自然流露。
「雅而有致」強調「雅而有品」。它強調學校始終要把「品德」「品格」教育放在首位。「雅」本質上就是人品德品格的外顯表達。學校培養儒雅教師、文雅少年，就要培養師生積極、正向、豐富的品格素養，如專注、友善、誠實、感恩、真誠、同情心、同理心、向美之心等等，以期達到「腹有詩書氣自華」的境界。
「雅而有致」是物質和精神的統一。就是要結合學校實際條件，充分整合各項資源，培養有才能的文雅學生，造就有才華的儒雅教師，營造有品位的和雅校園，打造有聲望的優雅學校，從而樹立特屬於大瑤中學的「和雅文化」。
2、辦學目標：辦和雅學校
落實立德樹人根本任務，深化和雅學校發展內涵，拓展教育信息化中的「大瑤元素」，辦成就學生面向現代化的和雅學校。
具體為：「和雅」是對學校整體形象和風貌的高標準要求。它包括了學校內外環境，如校園景觀、校舍建築、教學空間、生活設施等；以及學校師生的儀容儀表、言行舉止等。
在統一的文化框架之下，鼓勵個性化、多樣化的發展道路，讓每一個學生都學有所得，讓每一個教師都教有所成。在多元發展的前提下，各元之間和諧共生，相互促進，最終達到共同繁榮的目標。雅致是學校建設的外顯目標，多元共榮是學校辦學的內涵追求，二者合一即是要把大瑤中學辦成瀏陽地區具有高標準、高規格的現代化品牌中學。
3、育人目標：育文雅少年 做儒雅教師
育文雅少年:培養舉止典雅、談吐文雅、志趣高雅的能夠終身發展的文雅少年。具體為：培養具有「堅定的理想信念」「愛國主義情懷」和「高尚的品德修養」的人；培養具有「較強的綜合素質」「內化的自覺行為」且能「嚴格的自我約束」的人；培養具有高雅的「閱讀鑑賞」能力，有健康的「審美情趣」，有豐富的「興趣愛好」的人。
做儒雅教師：培養熱愛教育、以生為本、學問精深、情趣高雅的具有持續發展意識和能力的儒雅教師。具體為：培養有方法、有視野、有經驗的智慧型教師；培養有理論、有技術、有課題的研究型教師；培養有風度、有氣質、有操守的儒雅型教師。
文風史厚，廣育桃李滿天下；人傑地靈，樂教桑梓遍神州。在瑤中「和雅」文化的薰陶下，教師植根沃土，以美育人、以文化人、以情感人、以能促人、以德服人、以善待人、以品潤人。學生紮根沃土，在習慣中學會學習，在快樂中體悟成長，在趣味中增長智慧，在活潑中強健體魄，在薰陶中學會審美，在樂學中走過青春，讓夢想起航！