這是一個老生常談的話題，也是現代教育對孩子們的要求。
德智體美勞是對人素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標。
德育、智育、體育、美育、勞育，只有這五個方面均衡發展才能稱得上是一個健康的人，一個健全的人，一個全面發展的人。我國教育歷來也提倡「德、智、體、美、勞」全面發展。但在實際教學中，智育教育往往是獨領風騷，德育、體育、美育、勞育則往往被選擇性忽視。
我來解讀一下「德智體美勞」。
德育，也就是道德品質，也是排第一位的。一個人即使再有才，如果德育不過關那是大打折扣的。我國古代選撥幹部，講究「孝道」，講究「孝悌禮義廉恥」，「舉孝廉」就是推舉品德高尚之人。如今考察幹部則是「德才兼備」，也是德為先。所以德育非常重要，要樹立正確的價值觀、人生觀，這是貫穿一生的。
看看有的報導，有的貪汙腐化，甚至叛國賣國，不忠不孝，結局悽慘，這就是德育不達標的典型。
智育，也就是科學文化知識和技能，智慧和能力，但在實際教學中，智育教育往往是獨領風騷，最受重視的。我們的眾多典故中也側面反應了智育的重要性。例如「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，「鑿壁偷光」、「頭懸梁錐刺股」、「程門立雪」、「聞雞起舞」、「負薪掛角」、「以荻畫地」等。這裡不多說了。大家看到每年拼搏的中考高考生們就知道了。
體育，也就是健康知識和技能，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。一個人如果沒有健康的體魄，即使有才有德，那也是非常遺憾的。例如報導中常見的很多身體不佳的中青年科學家，還有些在校生，操場上站久了暈倒等。這都是需要加強鍛鍊的。古往今來，人們常說，健康平安就好，體育就包括了這個健康。你能說不重要嗎？
美育，也就是培養審美觀，發展鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
美育並非是單純的以藝術技能為主的教育，而是作用於人的情感和心靈的素養教育。
美包含人生存的環境美，人的語言美，人的行為美、人的心靈美、人的形象美等幾方面的綜合體現。例如古代「孟母三遷」，這裡面涉及到了環境「美不美」的問題，她在孩子爭取一個好的成長環境。
勞育，是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
勞動教育要培養勞動情感、勞動技能，培養吃苦精神、奮鬥精神，要以體力勞動為主、手腦並用，實實在在地幹活，實實在在地出力流汗。正如古人所言，「一屋不掃，何以掃天下？」，熱愛勞動也是美德。
「勞」字，也是和「德智體」關聯的。一個德性好的人、智慧高的人、身體健康的人，則必然是一個熱愛勞動的人。其德性好者，不但懂得「勞動創造世界」的意義，也必然會做事勤快，工作兢兢業業；反之，一個品質不良的人，就必然懶散、怕苦、怕累，總有一種不勞而獲的思想。所以，要培養一個熱愛勞動的人，首先要培養他的良好的品德。
以上就是「德智體美勞」，其實，我國古代「琴棋書畫」裡也包含了「德智體美勞」，「琴修德，棋開智，書練體，畫蘊美」。也是情商智商動商的綜合體現。也可以解釋為道德好、智能高、身體強的人才，這就是現代素質教育的目的。
和大家共勉。