2020年對於義務階段教師來講可謂是好事連連，讓很多一線教師都充滿了期待，一是《教師法》的修改被提上日程，二是，國務院要派出督導組，嚴格落實教師待遇問題，隨著這兩項工作的推進，教師不但將獲得新的身份，待遇上也會有進一步的提高，不禁讓全體教師朋友歡欣鼓舞信心倍增！
《教師法》修改提上日程
現行的《教師法》是1994年的頒布的距今已有26年，該法的頒布在很大程度上維護了廣大的教師群體的合法權益，但是隨著我國經濟社會的發展，其中的部分內容已經不能適應教育改革和教師隊伍發展的新需求，在國務院印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中，對於教師法的修改提出了明確的意見，同時教師法的修改已經例如了十三屆全國人大常委會立法規劃，相信教師法的修改指日可待。教師能否成為教育公務員是很多人比較關心的問題點，也是本次教師法修改的一個核心問題，如果能夠修改成功，教師的地位將會得到法律層面上的承認，就會徹底消除關於教師地位高低的爭論。
國務院教育督導委員會將對義務教育教師工資收入落實情況進行督導
比起身份問題，相信大家更會關心教師的待遇問題，要知道在《教師法》中對於教師的待遇問題也有著明確的規定，「教師待遇不低於或者高於當地公務員平均水平」，但是從實際執行效果來看，很多地區都沒有執行到位，在某種意義上來講成為一句空口號，但是根據教育最近下發的通知來看，這種情況將在近期得到解決，本次督導將分為兩步走，指出對於問題嚴重的地區將進行問題，可以看出本次督導工作的力度之大，相信隨著督導工作的開展，在2020年之前老師的待遇問題就會得到落實。
如果以上的兩點意見都能夠得到實施落實，將對我國義務教育帶來積極和深刻的影響，對於教師資源引進、教師隊伍穩定都有著重大意義！
1、有助於教師隊伍的穩定，讓更多的教師安心從教。要知道待遇問題是一直困擾著教師群體的重要問題，甚至有些老師為了緩解生活壓力從事第二職業，甚至是違規補課等等，讓很多教師不能將百分之百地將精力投入到教學中，違規補課更是讓很多家長和學生所詬病。如果真正能夠將解決教師的身份和待遇問題，勢必會促進教師隊伍的穩定和長期向好發展。
2、有利於偏遠地區和基層地區吸引教師資源。當前，這些地區教師資源嚴重缺乏，招不到人是困擾當地教育發展的重要環節，相信在不遠的將來，會有更多的大學畢業生會選擇以上地區從教，會讓這些地區的教育換發新的生機與活力。
3、更多的優秀人才將加入教師行業，有助於提高義務教育水平。很多優秀人才之所以不願意從事教師，身份和待遇是主要原因，相信隨著相關政策的落實，也會有更多的優秀人才選擇從教，會對義務教育的發展起到積極的促進作用。
此外，根據相關數據顯示，2019年教師資格書報名考試人數達到了900萬左右，如果以上兩項利好消息能夠落實，會有更多人選擇是師範類院校就讀，相信也會有更多人選擇報考教師資格證書，勢必掀起教師資格證書的考證熱潮，這也會為我國基礎教育儲備大量的人才資源，各位網友雖然受到疫情的影響2020年教師資格考試順延，但是如果你有志成為一名教師的話，就馬準備起來吧！