浙江在線杭州2月27日訊（浙江在線記者 陳彩燕）開學不久，家長和孩子們就如有默契般地把「背課文」一事送上了熱搜。前兩天，杭州一媽媽陪娃背課文到深夜，愁到一度崩潰失眠的新聞更是引發一輪熱議。
這樣的「慘狀」在你家上演了嗎？回復「是」的家長都在苦苦尋覓「解法」。杭州語文名師王崧舟認為，「背書這種東西非常客觀地講，是有個體差異的，有些孩子就是厲害，背得就是快，而有些孩子就是背得慢。」到底有沒有方法呢，答案是肯定的。
昨天，王崧舟就在其個人微信公眾號「王崧舟」上發布了一篇題為《背書背不出？有些小妙招你收好》的原創文章，文章結合案例和方法說明，給家長支了四招。
首先是學會切分背誦內容。王崧舟認為，背書考驗的是孩子的專注力水平，如果一個孩子專注力不行，那麼背書也是相當困難的。
如果你非常不幸地攤上了一個專注力比較弱的孩子，那麼背書的時候一定要注意首先要做的是切分，把需要背誦的內容切吧切吧分了吧。「是的，很長一段東西對於專注力弱的孩子來講需要背下來是很難的，孩子有沒有別的辦法，所以他只能小和尚念經一遍又一遍，直到自己把自己念睡著也沒能背出來。」
然後你需要做的就是跟孩子一起把小塊的內容一塊一塊地背，背完後拼接，再重複幾次基本上就能搞定了。
再者遵循記憶規律，就會事半功倍。心理學上有個偉大而無聊的心理學教叫做艾賓浩斯，他發明了記憶的遺忘曲線，如圖所示：
艾賓浩斯把自己當做小白鼠，記憶一些完全沒有意義的音節符號（是的，他自己發明了一套沒啥意義的符號，然後讓自己去記憶），然後檢查遺忘的規律，他發現第一天的遺忘率是最高的。後來，從他這條遺忘曲線中我們得出了一個學習的規律，那就是：及時複習。
對的，你今天讓孩子背誦的內容，記得第二天上學的時候再讓他背一遍，這樣的話，鞏固的效果會好很多省時又省力。「一般來說，同一個內容，第一天背出來，第二天及時鞏固，這樣反覆鞏固三五次，腦子再不好使的娃都能牢牢記住了，信不信由你，關鍵是你得堅持。」
記憶保持重要性很多人都懂。一旦遇到比較複雜的材料，該如何讓孩子背誦呢？王崧舟建議，如果你發現一則材料內部的邏輯關係，那麼你就可以引導孩子用關鍵詞的方式把這段材料概括起來，讓孩子看著關鍵詞背誦，然後再過渡到脫離關鍵詞背誦，這種方法也是比較方便操作。
至於古詩和古文，如果是很小的孩子，理解起來有困難，就讓他感受韻律，如果較大一點的孩子，特別是背古文，是一定要理解意思去背誦的，因為有意義的識記比無意義的機械記憶要簡單得多。
有家長提問，了解了幾個背誦小技巧之後，到底什麼時間點背誦效果最好？可以說，問到了關鍵點上面。
很多人會覺得是早上，因為早上的腦子最清醒，然而，其實對於遺忘來說，遺忘的最重要因素不是時長，而是幹擾。舉個例子，你背完一首古詩睡覺去了，過了一個小時再回憶，和你背完一首古詩去做題目了，過了一個小時再回憶的效果是不一樣的，睡覺醒來的回憶效果要遠遠好於做題目之後再回憶的效果。因為記憶保持的階段最忌諱其他刺激的幹擾。
「所以，如果孩子今天回家有背誦的任務，那麼你可以把這個任務安排到最後，甚至可以洗刷刷結束坐在床上背，背完立馬睡覺，第二天早上一起來馬上再回憶一遍，這樣的效果是最好的。當然，背誦這項能力是可以鍛鍊的，孩子背得越多，他的記憶力就會越好，平時有意識地鍛鍊孩子的記憶能力，會非常有助於他背誦全文的。」
語文的背誦之路漫漫，加油吧！