孩子和大人一樣需要「共情」，巧用「情感引導」，育兒輕鬆有效

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導語：

為什麼別人家的小孩子都這麼乖？能懂得大人的意思，而我家的孩子總是和我對著幹！很多家長這樣抱怨，特別是到了青春期的孩子，似乎處處與家長作對，沒有一件事能和家長達成共識，搞得家長痛苦不堪，真是「有了孩子就別想輕鬆了，小有小的難，大有大的難！」

真的是這樣嗎？其實不然！孩子的教育應該從出生第一天就開始了。很多家長不清楚教育孩子的方法，錯過了教育孩子的最佳時期，不但自己長期處於與孩子矛盾的痛苦之中，也給孩子帶來終身的心理缺陷，影響孩子的一生。

達娜•薩斯金德是美國芝加哥大學兒科教授，她研究發現：大腦是人類出生後唯一可塑性的器官，大腦發育到成熟80%左右是在三歲前，父母與孩子的說話互動直接塑造著孩子的大腦。

達娜•薩斯金德教授的這一研究成果，很多做父母的不知道，還在傳承家族育兒方式，等到上學時發現自己的孩子與別人家的孩子智商、情商都差距很大時，已經錯過了育兒的最佳時期，後悔晚矣！

三歲前育兒的誤區有哪些呢？

1、控制型父母：

對孩子命令或威脅是典型表現。例如：不要亂叫！不聽話媽媽就不要你了！

被控制的孩子長大後會變得非常懦弱，因為從小被控制，喪失自控力；或變得特別具有控制欲。如果一個人的控制欲望特別高時，內心會很痛苦，因為在生活中能夠控制的事情很少。

2、放任型父母：

對孩子放任自由。例如：孩子哭時，父母會採取不管孩子，「讓他哭吧，哭半個小時自然就好了，沒事的」

放任孩子哭鬧，孩子長大會缺乏約束和規矩，沒有群體歸屬感，長大成人後容易對成癮事件吸引。比如網絡成癮、吸毒等。

3、賄賂型父母：

孩子哭鬧時父母會說：別哭，媽媽給你買糖吃。別鬧！乖乖聽話，爸爸帶你去遊樂場玩。

這樣的孩子長大後，他做任何事都沒有自己來自內心的動力，他的動力全部來自外在，來自別人需要給他一個確認，所以他做一個好孩子本身就毫無樂趣，他的樂趣來自於有人對他的讚許。這樣的孩子長大會喪失人生的意義，或者抑鬱。

4、輕視、低估和否認孩子的感受：

對孩子的感受無動於衷，比如：孩子摔倒了家長會說：沒事，不疼！起來。如果孩子在被忽視的環境中長大，那麼他也會感受不到別人的感受，很難融於社群之中；或者傷害到別人時自己不知道。

5、以消極後果作為懲罰：

消極後果是指沒有關係的兩件事，被當作因果關係。比如，孩子不小心打碎杯子，媽媽說：你今天打碎杯子了，就不能帶你出去玩了。還有一種是體罰，體罰時讓孩子感受到父母的負面情緒，孩子與父母之間親密感出現裂痕，這樣管教孩子，會讓孩子學會撒謊。

以上這些教育孩子的誤區，會影響孩子長大成人以後的性格，影響孩子正常的心理髮育。那麼應該怎樣教育孩子呢？

金伯莉·布雷恩是最早提出「情感引導式教育」的兒童教育專家。她在《你就是孩子最好的玩具》一書中提出「情感引導」的教育方法。

「情感引導」的教育方法有以下幾個步驟

1、埋下種子，讓孩子知道什麼是正確，什麼是不正確。

例如，帶孩子去飯店吃飯，提前要告訴孩子：我們去飯店吃飯，到飯店後不要大聲喊叫，不要摔盤子或摔碗等公共場所的規範。要在行動之前多次叮囑孩子，讓孩子知道這次行動中正確的行為規範，以後要延續這種規範。不要只是提醒孩子：到飯店要乖一點。小孩子不懂形容詞是做不到的。

2、要注意孩子的表現和情緒變化，要了解孩子的感受。

比如到飯店了，如果發現孩子生氣時，不能採取指責的方法，要運用「反應情感」法，讓他生氣的感覺得到理解和釋放。父母可以對孩子說：媽媽知道你現在很生氣，你需要媽媽幫助你嗎？或者說：媽媽能感受到你很難過，可以和媽媽說嗎？讓孩子感覺到被理解和尊重，鼓勵孩子把自己的感受用語言表達出來，孩子的情緒會儘快恢復正常。

3、在孩子情緒恢復正常時，引導孩子如何正確解決問題。

當孩子做對事情的時候，要給予孩子肯定，告訴孩子這件事你做得正確，還要告訴孩子為什麼這樣做是正確的？這樣孩子能學會大量與他人溝通的方法和技能，學會很多正確的詞彙。培養孩子最重要的機會是在孩子做對一件事的時候，一定要告訴孩子這樣做是正確的，還要告訴孩子為什麼這樣是正確的，這樣孩子會越來越自信，並積累大量的正確行為，他與這個世界是和諧的。

總結：

優秀的孩子一定要三歲之前家長給予正確的教育方式，「情感引導」是教育孩子的有效方法，其核心是：埋下種子，關注孩子的情緒變化，引導孩子自己對事情做出正確判斷，當孩子做對時要給予肯定，讓孩子明白為什么正確；父母還要與孩子共情，真正做到「無條件地愛孩子」。這樣教育孩子就變得輕鬆愉快了。

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