來源：中國教育報刊社
作者：胡華（蒲公英評論獨立評論員）
近日，南昌市洪都中學一份「22條班規（暫行條例）」在網上傳播並引發討論。對此，有網友表示，此規定令人窒息。針對網傳班規，校方回應稱：這只是某班制定的討論稿，學校已經責令修改，並未通過。
班規是班主任實行班級管理的重要依據，是班級所有成員要共同遵守的行為準則，並且決定著班風和學風建設。「沒有規矩，不成方圓」，恰當的班規能夠使學生形成凝聚力，對學生進行有效約束。班規是一種預防措施，對守規矩的學生來說，能夠起到警示作用；對於淘氣的學生來說，是規範行為習慣的有效手段。
制訂班規時，班主任應在政策法律允許的情況下，充分考慮班情並聽取學生的意見。同時，也要考慮全面，不得出現歧視部分學生的條款。制訂班規，既要符合實際易操作，又要切實規範學生的言行。
制訂班規要寬嚴相濟，如紀律、衛生方面的規定，班級學生必須嚴格遵守。紀律和衛生是學生養成良好的行為習慣和生活習慣的基礎，嚴格要求才能形成良好的班風。但學習方面則不能用同一把尺子衡量，要看到學生之間的學習差異，結合學生實際，因材制訂，讓學生在合適的班規約束下茁壯成長。
另外，班主任可制訂個性化的班規，但要合規，不能出現過於苛刻的「奇葩班規」。班規體現了班主任的管理智慧，既要嚴格要求，又要靈活運用。制定班規，目的不是懲罰學生，而是為了對學生進行必要的思想和品德教育。
有獎有懲，獎懲分明，班規的激勵機制才能充分發揮。要讓班規在班級管理過程中充分發揮作用，在制定過程中要堅持公平公正原則，更要保障其合法合規。