一生的基礎在小學：小學階段要培養好這三方面

小寶在疫情中的今年也順利小學畢業了， 我回想倆孩子讀小學走過的路， 總結出一點點經驗。

一， 小學階段， 首要的任務是建立好做人的基礎， 亦即打好精神底子。

我把精神底子做了大概的排序。 首先就是感恩之心， 愛心； 然後就是自信心； 再有就是勤奮， 責任心， 樂觀，......

通過旅遊， 讀書， 聽故事， 看電影， 我讓孩子們學會了感恩大自然， 感恩為這個世界付出努力， 甚至犧牲生命的人。 所以， 他們要知道保護環境， 不會隨地吐痰扔紙屑； 他們學會分類垃圾， 節約用水用電； 他們學會了感恩身邊的人。

我， 首先是孩子們感恩的對象， 我為他們做每一件事， 煮每一頓飯， 都得到他們一次又一次的感謝； 每次爸爸帶我們出去玩， 一上車， 大寶就數一二三， 然後我和大小二寶齊聲高呼「謝謝爸爸！」， 之後輪到小寶數三二一， 我們三人又齊聲高呼「謝謝爸爸！」， 然後爸爸又數一二三， 他們齊聲高呼「 謝謝媽媽！」， 最後輪到我數兩遍一二三， 大家齊聲高呼「謝謝哥哥！」和「謝謝妹妹！」。 我們全家的每一個人都會向家裡的每一個成員表示謝意， 感謝我們每一個為這個家做貢獻。

身邊的人， 還包括鄰居，老師、 同學、朋友。爸爸帶領倆寶貝， 經常幫鄰居剪草、 鏟雪。 倆寶也是老師的得力助手， 就連小寶也會經常（一二年級的時候）幫同學讀書、 做手工， 有時還教同學寫字， 幫同學穿衣服繫鞋帶。 他們以幫助別人為榮， 也幫助別人為學習目的。他們知道，各自最大限度地發揮自己的潛能， 就是對社會最大的回報。

因為擁有感恩之心， 所以擁有愛心、 責任心和樂觀。 你感恩大自然， 所以你愛大自然， 有保護大自然的責任心； 你感恩家人、 老師和同學， 感恩為社會做過貢獻的人， 甚至感恩那些傷害過你令你越挫愈勇的人， 所以你愛生活， 樂觀地生活。

自信心是樂觀生活的一個重要保障。你要教會孩子擁有強大的自信心， 而強大的自信心來自勤奮和耐心。 大寶喜歡彈鋼琴， 也達到了十級的水平。 想當初剛學的第一年他碰到不少困難， 有幾次幾乎都要放棄了。 我不停地鼓勵他： 「你一定要對自己有信心。 你彈得不好， 是因為你練習得不夠， 所以你一定要有耐心。 只要你投入足夠的時間， 你一定會練好的。 」 我參考了《天才的密碼》的作者的另一本書《the Little Book of Talent: 52 Tips for Improving Your Skills》的方法， 叫大寶把一首歌分成幾段來練， 先練好一段再練下一段， 而且速度一定要慢， 一有錯誤就立即改正； 我幫大寶分清每一個note的位置， 每一小節， 每一段各個note之間的聯繫和規律。 等每一段練熟了， 才把它們連接起來練， 然後我還會讓大寶想像著歌曲中所表達的情景來彈： 是彈歌， 而不是彈note。 按照鈴木鎮一的教育法， 在彈每首歌之前， 我都會讓大寶聽很多遍， 直到他心中已經有這首歌。 事實證明， 這樣看似很慢的練習， 其實是一個很好的方法。 大寶彈得越來越得心應手， 越來越有信心。

二， 精神底子打好了， 做人就有大眼界， 學習就有動力。 小學的學習， 主要是語文和數學， 語文尤其重要。

學好語文， 首先要閱讀過關， 而過好閱讀關， 就要以大量閱讀為基礎。 怎麼大量閱讀？ 從小培養閱讀的習慣。 如果你的孩子一有空就拿起一本書讀， 就證明他已經培養起閱讀的習慣了。 現在的生活中充滿著各種噪音和幹擾，我們想靜下心來讀書這種事兒，越來越成了奢望。到底怎樣才能做到專心讀書呢？其中一個最重要的方法是： 放下手機！ 放下手機！ 放下手機！ 重要的事情說三遍！ 只要放下了手機， 大腦就容易進入連續思考的模式， 閱讀的習慣就容易養成。

語文是一切學科的基礎， 它的重要性怎麼強調都不為過， 所以， 小學就要把這基礎打結實了： 泛讀和精讀相結合。 泛讀， 用來培養語感； 精讀， 一方面是培養思維能力， 另一方面是掌握必要的語文知識。

小學的另一重要學科， 就是數學。 小學生處於前運算時期和運算時期， 低年級思維能力還是具體的形象思維， 高年級逐漸向抽象的邏輯思維過渡。所以， 小學生做數學一定要多畫圖， 做到數形結合。一二年級的圖， 主要還是實物圖畫， 例如小雞， 鴨子。 高年級可以用幾何圖形表示了。 應用題， 其實就是用三種形式來表達一個數學問題 。 一， 用文字表示。 這裡凸顯語文的重要性了， 它要求學生通過理解文字所表達的意思來解決問題； 二， 用圖形（圖畫）表示。 它要求學生觀察圖形， 猜想圖形傳達出來的信息。 這需要學生具有一定的生活經驗， 和一般畫畫的表達方法。 舉個例， 一道減法的題。 圖中有十個孩子在操場上， 其中兩個和其餘的八個方向不一樣， 而且是走出去的意思。 三， 用算式表示。 如上， 10-2=8。三種形式都是表達同一意思的， 這就要求學生能在其中轉化自如。 也就是要求學生初步具備另一個數學思維：轉化。平常跟孩子做數學題時多多練練這三種表達方式的轉換。

小學數學的另一個重點是運算能力。 把運算能力提高了， 小學的數學任務可以說完成了一半。

三，小學階段還有一個非常重要的打基礎任務， 就是運動， 打好身體底子。

加拿大對小學生的運動非常非常重視， 教育局要求每個小學生每天在室外運動至少一個半小時。 我們華人呢， 相對於其它族裔， 確實對運動重視得不夠。 家長把孩子的運動時間都拿去做數學，彈琴去了。 所以， 需要大運動量的體育項目還是鬥不過別人。 聽一個年輕時是國家冰球隊的一個老人說， 我們中國的國家冰球隊， 還不夠加拿大的一個二級俱樂部的球隊打， 其中一個重要的原因是體力不夠別人。 如果你覺得拿作為加拿大國球的冰球隊與中國冰球隊對比， 可能有失公允， 那觀察一下大學生。 北美的大學生普遍睡眠時間都是四五個小時， 大部分華裔大學生在這個高強度的學習環境， 體力還是吃不消。 我想， 高層次的思維活動， 與其說比拼的是智力， 倒不如說比拼的是體力。 中國大學生沒什麼創造力會不會跟體力也有關係呢？ 不管怎麼樣， 多運動， 鍛鍊好身體，在小學期間養成愛運動的習慣， 將受惠一生。我們敬愛的鐘南山爺爺如果沒有強健的身體，恐怕在那麼高強度的工作環境下早就倒下了，也可能不會取得那麼大的成績。我們在敬佩鍾爺爺的同時，也要學習他一生愛運動的好習慣。

如果將人的一生比作金字塔， 那小學期間就是塔底。 塔底要厚而堅實， 打好精神底子， 身體底子， 和思維力的架構。 孩子有了這三方面的底氣， 整個人看起來就精力充沛， 散發陽光之氣； 自信，有禮貌， 頭腦靈活。