自閉症（Autism），是一個小朋友可能或多或少會出現的問題，所以關於自閉症在兒童心智方面的診斷，大家或許都耳熟能詳；另有一個大家比較不熟悉的問題，是亞斯伯格症候群（Asperger's syndrome）。
所謂的亞斯伯格症候群，它其實是屬於高功能的自閉症，主要表現在人際關係當中的一個障礙。「高功能」的說法，是指這些小朋友他在智力方面是正常的，甚至可能智商還比一般小朋友高；而亞斯伯格症候群的問題，是他和別人相處時無法有很好的同理式反應、經常比較以自我為中心，因此在學校裡的人際關係不好，沒有辦法跟老師及同學建立起良好的互動關係。
許多家長都是在小朋友可能已經八九個月大了，甚至一歲左右，才發現他有自閉症。到底是怎麼發現的呢？第一，就是「No Eye Contact」──自閉症的小朋友，他沒有辦法跟你四目交接或有眼神的互相接觸，他會經常逃避你的眼神、講話不看人，他也不跟別人玩、看起來好像是自己在跟自己玩；第二，他會特別對某一類的聲音有很執著的興趣（比如電影裡聽到恐龍的叫聲，可能他會要聽一兩百遍），或者他特別喜歡玩會滾動的東西（像輪子之類的）。當小朋友慢慢長大，父母發現他怎麼好像活在自己的世界裡時，大概可能要懷疑他是所謂的自閉症了。
自閉症的成因，生理上跟小朋友的體質和遺傳都有關係，而從整體身心健康的角度來看，解釋的成因如下：假設外面的世界是危險的──比如當一個人害怕談戀愛會受傷，最簡單的方法就是不要談戀愛，如果不談戀愛就不會受傷了。所以，當一個小朋友他的內心缺乏安全感時，就會把自己封閉起來、不跟外界互動，這是最簡單的方法。於是這個小朋友就會有自閉的問題出現，經常都活在自己的世界裡，也不跟外界互動。
此時，可以用幾個方法來幫助他。
首先，小朋友一定有他喜歡的東西，比如在飲食方面他喜歡喝橙汁，那麼你平常就只拿白開水給他喝，記得！一定要等他自己說「媽媽我要橙汁」你再拿給他。這麼一來，才可以令小朋友學習主動說出他的需求，例如「我想要玩棒球」「我想要吃煎蛋」，藉由食物和一個比較好的物質上的對待，引導小朋友從主動提出一個要求的過程當中，慢慢走出他封閉的世界。
其次，在自閉症的訓練上，要常常跟小朋友說：「來，看著我的眼睛。」日常生活中，有時我們也發現有些人跟你說話時是不看你的眼睛的，尤其若是這個人他剛做了陷害你的事情，因為他覺得既對不起你又怕你發現而沒有安全感。當一個人內心很恐懼，又怕別人知道他內心的不安全感時，或者怕別人發現他的缺點，這時你跟他說話，他就會逃避你的眼神了。或者也可能這個人是因為特別膽小、特別敏感，所以在人際關係上比較不敢面對。
所以，接下來一個幫助這一類小朋友的方式，就是要加強他的安全感，引導他去結交到好朋友，從而建立起他的人際互動和內在安全感。在這方面，有一個問題很重要，比如遇到自閉症的小朋友，我一定會問他的父母：「你們自己本身是不是有安全感的大人？是否在生活當中能夠自在去表達？會不會覺得這個世界充滿了各式各樣的危險？」因為，如果父母本身就是沒有安全感的大人，那麼，孩子跟外面的世界打交道時他當然會感到害怕。此時，如何面對自閉症的孩子，反而要回到父母本身去探討這些重要的學習了。
此外，我常跟父母講，雖然自閉症的小朋友對父母而言有時好像是個折磨，可是真的也是個訓練！因為，他也仿佛是要你用心去了解他的想法。
舉例而言，曾經有個自閉症的小朋友，有一次他要出門時，媽媽幫他穿好衣服、戴上帽子，結果他開始尖叫，一叫叫了好幾分鐘還不停止，然後媽媽就開始抓狂、緊張了，問他：「是不是哪裡不對、哪兒不舒服？」可是小朋友什麼都不講，最後媽媽才發現，原來是帽子戴歪了；等媽媽把帽子一拉正，他馬上就不叫了。還有另一個也是自閉症的小朋友，他在學校裡面去大便時，他一走進那一間廁所，發現裡面有人上過而排洩物還沒有衝掉，這時小朋友就開始在廁所門口打滾，所有的大人都不知道發生了什麼事，直到後來老師發現：原來他想進去大便，可是廁所裡面有人上過卻沒有衝水，他因此就在外面打滾。所以，只要你能夠了解他的想法，問題其實就簡單了。
當我們遇到自閉症的小朋友時，不要完全往負面的方向想，反倒是一定要開始面對自己是否沒有安全感？我們有沒有給他安全感？能不能引導他很快樂地去跟這個世界互動？等等的重要問題。並且，要去了解小朋友內心的感受，然後一步一步引導他走出來，小朋友就會又快樂又健康，慢慢地也可以自在地跟外界的人交往了。
☺ 問：孩子一天到晚生病，經常感冒咳嗽，怎麼辦？
☺ 答：很多小孩一天到晚看醫生，吃了一大堆的藥物，包含抗生素，反而導致體質虛弱，抵抗力不足，更容易生病。此時，一個關於健康的正面信念及對身體的正面暗示非常重要。因為孩子是單純的，當我們用正面的信念來暗示他的時候，會非常有效。告訴孩子：「你天生是健康的，你的身體很強壯，會一下子就把病毒、細菌趕跑了，等你好了，爸媽再帶你去玩好玩的！吃好吃的！」如果善用暗示，孩子很快就會恢復健康了。