線上教學重要的是要讓學生清楚，這節課我要學什麼，上完這節課以後我要達成一個什麼樣的效果。
因此，線上課程設計要突出考量多方面因素，包括：
線上學生如何學習，
課前課中課後任務怎麼設置，
各個學生會遇到哪些問題，
怎麼提供差異化支持，
重難點在線突破的方法，
需要哪些支架和資源，
怎麼在線組織討論、探究和答疑，
設計什麼作業能夠活化所學知識，並能檢測各個學生學習程度，
學生的學習成果如何深層呈現和分享，等等。
我們可以從三個方面去突破
【任務驅動】
學習任務設計應符合8個維度的要求：
能夠承載課程目標，
符合價值倫理，
有挑戰性，
可選擇，
與生活有連接，
有一定經驗支持（符合最近發展區），
可分解、可操作、可檢測，具有內在一致性。
在線教學時空相隔，要通過任務設計黏住學生。越低齡的學生，學習任務越要有趣有料。
【自主為本】
各課程要素始終圍繞著如何支持學生自主學習而設計，師生都要有明確的行動指標。
教師要專題設計每個課程的在線學習指引，包括任務目標、內容分析、學習方法、學習工具、作業分享、測評反饋等。
【及時反饋】
有效的在線教學，包括直播課堂，教師的工作重心要轉移到互動反饋上來，而不應該是對照PPT講授。
特別是各個學生作業提交、分享情況，教師要給以分析性反饋，既實現成果分享和協同構建的目的，又可引導學生深層學習和認知投入，同時起到組織教學的功能。