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一、教學目的
1、了解山水田園詩和體會王維詩歌「詩中有畫」的特點。
2、誦讀課文。抓住意象，品味意境。
4、對王維思想的了解。
5、培養學生初步鑑賞唐宋詩詞的能力。
二、教學重難點：
1、鑑賞詩歌。
2、體會王維詩歌「詩中有畫」的特點。
三、教法學法：賞讀、點撥、講析相結合。
教材分析：王維屬於山水田園詩派代表人物，這也是王維的代表作品，很能體現王維詩歌的特點。
學情分析：學會分析詩歌的手法與情感。對於學生而言是新的知識，也有一定的難度，所以要注重對方法的指導，讓學生能夠體會詩歌的情感，從而欣賞詩歌的美。
六、教學課時：一課時
七、教學過程：
一、導語設計：
請同學們看黑板上「亦詩亦佛，佛性為詩，詩入佛境；半隱半仕， 仕不礙隱，隱在仕林。」這副對聯寫的是哪位詩人？（詩佛王維）今天就讓我們一同走進詩佛王維，感受一下他的《山居秋暝》的獨特魅力！
二、識作者：
王維（701—761），字摩 詰，蒲 州（今山西永濟）人。開元九年（721) 進士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。晚年閒居藍田輞川。詩與孟浩然齊名， 稱為「王孟」。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩，通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活；體物精細，狀寫傳神，有獨特成就。著有《王右丞集》。王維多才多藝，詩、畫、音樂都很有名，受佛家、道家思想影響很深。
三、（略說）
山水田園詩山水田園詩，源於老莊哲學，成於淵明手筆，繼於大謝（謝靈運）小謝（謝眺），盛於唐代王（王維）孟（孟浩然）。山水田園詩以描繪秀麗的山光水色，和諧的田園生活為主要內容，寄託了作者因懷才不遇，或憤世嫉俗，或厭惡官場，或清貧自守而寧願隱身山林，嘯傲煙霞，自由自在，無拘無束的生活願望。王維的這類詩的題材代表了唐代山水田園詩創作成就。
四、知背景：
《山居秋暝》是王維晚年閒居藍田輞川是寫的一首五言律詩，他在終南山下建造了別墅，過著半官半隱的生活。
五、析題目，初步感知：
詩題中「山居」 、「秋暝」分別是什麼意思？這是一幅以什麼為題的畫呢?明確：標題「山居秋暝」，「山居」即其隱居的別墅，點明了地點；「秋」點明了季節；「暝」，傍晚，點明了具體時間。整首詩所寫的景物即秋天傍晚在山居所見的景物。
六、詩歌朗讀指導
1、聽朗讀。
2、結合注釋，讀懂全詩。
3、誦讀全詩。
七、明晰詩意：
王維的詩被蘇軾稱讚他說：「味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。」 下面我們通過捉詩的意象，品味詩的意境來賞析這一特點。
1、首聯與詩題有什麼聯繫？
明確：首聯緊扣詩題，點出了時間、地點、季節。
2、「空山新雨後，天氣晚來秋。」首聯寫出了什麼樣的意境？
明確：山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩創造了一個寂靜，清新，幽雅的環境。
3、頷聯「明月松間照，清泉石上流。」和頸聯「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」都是寫景，有什麼不同？
明確：頷聯用了「明月、松、清泉、石」等意象，表現出山村的自然美。頸聯用了竹、蓮、浣女、漁舟等意象，表現出了山村的生活美。頷聯側重寫物，頸聯側重寫人。
4、翻譯尾聯，並體會其中寄託了作者怎樣的思想感情？
明確：春天的芳華景物已在不知不覺中衰敗，秋景卻很美，我還是願意留居山中，不想歸去。 尾聯表達了作者欲遠離塵世歸隱山林，不再回到紛紛擾擾的官場中去的強烈願望。體現了作者高潔的情懷和對理想境界的追求。
5、發揮想像，聯想意境 ★這首詩描繪了一幅山村晚景圖。請抓住意象及其特徵，通過創造性想像，補充形象，再現畫面，用散文化的語言描述這幅圖畫，儘可能描繪細緻、語言優美。
（提示：可從光、色、形、靜態、動態等方面展開聯想。）
參考範例：「明月松間照」——暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹
虯枝翠葉，星星點點地灑落下來。
「清泉石上流」——清清的泉水淙淙地流瀉於山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發光、隨風飄蕩，這是多麼幽美的意境啊！
「竹喧歸浣女」。竹林裡傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什麼開心的事兒在竹林裡嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。
「蓮動下漁舟」——密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。
6、總結畫面內容 畫面總合空山雨後的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構成了清新秀麗的鄉村生活圖景。
7、山中景色令人陶醉。我們體會了「詩中有畫」的特點。八、再次誦讀誦讀指導
詩的首聯點題，交代時間、地點，可用敘述口吻讀。
頷聯、頸聯是詩的主體部分，寫的是傍晚時分山村的旖旎風光，同時寄託了詩人閒適的感情，當用輕快的調子誦讀。
尾聯出句是陪襯，對句「王孫自可留」是全詩主旨所在，要用肯定的語氣緩慢讀出，表現
人對隱居生活的滿足心情。
九、深入鑑賞：
1、「空山新雨後，天氣晚來秋。」山不空，山中有人，有樹，有水，為什麼詩人寫此山為「空山」？
結合詩局理解：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。——劉禹錫《陋室銘》
戶庭無塵雜，虛室有餘閒。 ——陶淵明《歸園田居》
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。 ——陶淵明《飲酒》
明確：「空」實為靜，人靜，樹靜，水靜，山靜，讓人心也靜，這種靜中透出的是一種心的空明與純靜。所以空山不是空空的山，而是寧靜的山，純明的山。
環境：無人(無達官貴人)、無聲（無塵世喧囂）
心境：空明
2、「明月松間照，清泉石上流。」「 美在哪裡？
「明月松間照，清泉石上流。」作者用清新自然的筆調，勾畫出一幅有聲（泉聲）、有色（青松）、有動（泉流）、有靜（月照）的幽靜雅致的山間月夜圖。上句側重寫空中，下句側重寫地下，各個景物非常協調，組成一個立體感很強的完整畫面。
詩句中蘊含了幾組對比：
動靜、聲音、上下、遠近、色彩、剛柔等
相對、對比中，景是和諧的，主要特點：幽清、明淨。
3、為何先寫「竹喧」再寫「歸浣女」，先寫「蓮動」再寫「下漁舟」？
明確：上句寫女子，先聲奪人，先聞其聲、後見其人。詩人先寫「竹喧」「蓮動」，是因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發現浣女、蓮舟。這樣寫更富有真情實感，更富有詩情畫意。（當然，還有平仄押韻方面的考慮）
4、既是詩人心境空明，極力想表達山居之幽靜，那他為什麼又寫了喧鬧的浣女和下水的漁舟呢？
明確：浣女也好，漁舟也罷，還是在寫山居的空明與純靜，寫人心的寧靜。詩人僅僅是以動寫靜，以鬧寫靜而已。（蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽）
5、討論：本詩尾聯體現了詩人的願望。儘管這時春芳已歇，為什麼詩人還願意在這裡流連？是什麼東西吸引著詩人？
明確：山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青蓮 ——清新、寧靜村民的生活美：淳厚樸實、勤勞善良、和平安樂
景、人的組合，是完整的田園生活圖景，景、人和諧統一。（天人合一）這是詩人理想中的生活環境：風景清幽、民風淳厚。
6、知人論世：最後一句中「王孫」指誰？表達了作者怎樣的思想感情？
明確：詩人曾屬「王孫」，來自官場、來自社會，而今別居輞川。從「誤入塵網中」到「復得返自然」，一個「自」字表達出詩人獨特的「山居」領悟，更顯秋韻之圖乃是對羈絆人性的官場社會的強烈反駁。「留」者「居」也，而「山居秋暝」之「居」不僅有自然的深情召喚，更是詩人心靈的駐足。正是在這種精神背景下，為世人所景慕的「春芳」在詩人眼中就顯得不足為怪了
7、讀下列文字：
息陰無惡木，飲水必清源。
寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嶇見王侯 ——王維
結合詩中所寫景與人來看，詩人追求的倒底是怎樣的一種人生態度？
明確：景清幽、明淨，以物芳而明志潔；人淳厚、樸實，以人和而望政通。王維追求的是寧靜、淡泊的人生態度。
總結：作者通過寫空山中的清幽景色，表達出自己追求寧靜、淡泊的人生態度，以及希望留在山中，過上隱居生活的想法。動靜結合，色彩絢麗，既有生機，又不失寧靜，確實是一篇非常有畫面感的山水田園詩。
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