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語文學習中,閱讀和習作始終是兩個繞不開的大難題。
隨著年級的升高,閱讀和習作在考試中所佔分數的比例也越來越高,如果閱讀和習作有任何一個是弱項,那麼語文成績就很難提高。
很多家長雖然已經意識到了這個問題,也想了很多方法去提高孩子的寫作能力,但只能說是收效甚微。
因為寫作不僅僅要有方法,更要有生活經驗的積累。輔導班老師或許能交給你一些方法套路,但是無法彌補你平時積累不足的短板。
那麼還有什麼方法能夠有效地提高寫作水平呢?我也就這個問題跟同辦公室的老師進行過探討,其中有一個老師的說法引起了我的注意。
他說他建議不會寫作文的同學,先從「抄作文」開始。當然這裡所指的「抄」並不是單純的照搬照抄,而是有目的地去「抄」。
有句話說得好——天下文章一大抄,看你會抄不會抄。如果只是單純地把別人的東西抄到你的作文本上,那麼到最後你還是什麼都沒學到。
但是如果能夠把你看過的優秀作文集百家之長,融會貫通,然後運用在自己的作文中,這才是真正的「會抄」。
初級段位——只抄好詞好句
各個階段對寫作的要求是不一樣的,小學一二年級的孩子只需要把句子寫通順寫完整即可,如果能用一兩個好詞點綴就會有錦上添花的效果。
好詞好句怎麼來?當然是靠平時的積累。一二年級的孩子記憶力處在黃金時期,不管是課本還是課外書,裡面出現的好詞好句只要用心就都能記住。
所以最開始我們可以先從抄好詞好句慢慢積累。
中級段位——從別人的作文中積累素材
寫作最怕言之無物,想讓自己的作文更加出彩,那麼就需要用到各種各樣的素材。這些素材可以是課外書中的知識,也可以是別人作文中有趣的知識點。
這一點對於高中生尤其重要,高考作文中需要用到各種各樣的論據,而這些論據的來源就是你平時接觸到的所有可利用的文字信息。
當你腦中存在了海量的素材之後,這些素材才能為你所用,被你隨時調動起來。
高級段位——學別人的寫作手法
其實在每一個語文課堂中,老師都在強調寫作手法。我們的課本選材很豐富,所以作者們的寫作手法也各不相同。
寫景的、狀物的、寫人的,每一種類型的文章都要用不同的寫作手法來體現。當然學寫作手法一個比較漫長的過程,因為你還需要時間去一次次實踐。
大師級段位——學別人的謀篇布局
「謀篇布局」四個字聽起來很高大上,但其實這是寫出一篇好作文必須要經歷的過程。我們看到很多同學在考試時寫作文都是直接動筆,思考的時間都不夠兩分鐘,更別說什麼謀篇布局了。
但是還有一些同學在下筆之前會在腦海中列一個大概的提綱,想清楚自己這篇作文重點要寫什麼,哪些方面可以一筆帶過,哪些方面需要著重強調。
所以真正會「抄」的同學在看別人的文章時,首先會從整體分析這篇文章的謀篇布局和側重點。
「抄作文」並不是指原封不動地照搬,而是要將你看過的東西整理,消化,然後內化成自己可以運用到自己文章中的東西。
所有的學習都是從模仿開始的,所以模仿並不可恥,關鍵是不能只模仿不創新。