文 | 嘎姐（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
這裡提到的「聽說讀寫」能力不是單單指的語文閱讀和英語聽力的能力，而是全方面的。
在這個話題開始前，大家考慮一下：我們天天讓孩子學習，最終是為了什麼？此時有家長會說，為了讓孩子有個美好的生活呀！為了讓孩子有個好職業過上富裕的生活呀！為了讓孩子更好的融入社會呀！更會有家長說簡單點兒就是好謀生唄……
一天，我的一位同事勸告說，一定要從小培養孩子的說話能力，她家孩子就j是在說話上吃了虧。麗麗從小是個品學兼優的孩子，但從來不喜愛與人言語，總是埋頭苦學，在很小的時候就夢想過大城市中的生活，所以在高考那年以優異的成績考上了夢寐以求的上海一所大學，大學中學習也很上進，後又取得碩士文憑。可是在上海謀職業時，卻並不順利，每次都是在面試時被刷下去了，只因表達時緊張、邏輯表達混亂等等，總之在「說」上吃了虧，錯過了一次又一次的機會，最終走了很多彎路才留到了這個城市中生活。
「不奮鬥，你的才華如何配上你的任性；不奮鬥，你的腳步如何趕上父母老去的速度；不奮鬥，世界那麼大，你靠什麼去看看；一個人老去的時候，最痛苦的事情，不是失敗，而是我本可以。每個人心裡都有一片海，自己不揚帆，沒人幫你啟航。只有拼出來的成功，沒有等出來的輝煌！」
看到這段文字，很多人並不陌生，這是一位45歲的農民工在某學校施工時寫下的一段感悟，也因這段文字他成為了網絡「紅人」，當記者找到他時，這位農民工講述自己因文化程度低而四處打工，經歷過風風雨雨，當走到這所學校時有感而發，他想通過這段文字告誡現在的孩子們要努力學習。他還告訴記者他雖然在外打工，也不忘每日堅持抽空讀書、寫字。
從上面兩個事例中能否感受到：一個人的「聽、說、讀、寫」能力太重要了，這關係著我們今後的生活質量。
再有，目前初高考中卷面分的提出，是對「寫」有了高標準；#英語聽力#和英語口試的提出，是加強了"聽"「說」的能力；高考語文分值的改革，那是又意味著什麼呢？
提升「聽說讀寫」的能力將會讓孩子受益一生！我們不妨抓住這個只能在家防疫的機會，家長陪同孩子一起培養和提升「聽說讀寫」的能力，一起成長。
一、提升「聽說讀寫」能力可以構建邏輯性思維
聽說讀寫按照輸入輸出來分，可以分成「聽、讀」的輸入和「說、寫」的輸出，「聽、讀」是基礎，「說、寫」是結果。良好的輸入可以提高輸出的質量，高輸出又可以進一步提升輸入的效果，形成良性循環。
按照表達形式來分，可以分成「聽、說」的口頭表達和「讀、寫」的書面表達，二者同樣互相補充、互相促進。
聽
「要做一個善於辭令的人，只有一種辦法，就是學會聽人家說話。」——莫裡斯
培養「聽」的能力，可以增強注意力，提高大腦捕捉到關鍵信息的能力。經常練習「聽」，大腦可以在時間和邏輯維度上廣泛的專注前後所有的內容，而不只是此時此刻聽到的內容。
提升「聽」能力，就是在培養一種專注力、一種入定入靜的能力。
說
「健談者永遠都是社會的寵兒。」——《羊皮卷》
培養「說」的能力，可以開啟思想之門，強化邏輯思維，清晰表達自我，促進人際交往溝通，開發大腦潛力。一提到「說」便會想到「語言」，語言具有啟迪思維的驚人功效。
提升「說」能力，就是在培養語言表達能力、邏輯思維能力和溝通能力。
讀
「手披目視，口誦其言，心惟其義。」——唐·韓愈《上襄陽於相公書》
這裡的「讀」主要是指的誦讀、朗讀。放聲朗讀是把文字轉變成了聲音，伴之以節奏、韻律、形象、情感等，可以刺激大腦的α波（8～13赫茲，被稱為放鬆波），科學家發現，使用右腦時會湧現出大量的α波，所以誦讀正是開啟和使用了右腦。
通過放聲誦讀還可以使大腦變得靈敏，強化記憶力和注意力，提升思考力，當誦讀時口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運動可以激活大腦多個區域的活動（特別是額葉、顳葉和頂葉），並使大腦皮質的抑制和興奮達到平衡，血流量及神經功能的調節處於良好的狀態。
大量練習放聲誦讀不僅可以增強膽量，還可以提升口才能力、感知能力和寫作能力。
寫
常言道：「字如其人，見字如見人」；比豐：「文風如其人」。
這裡的「寫」能力包括書寫能力和寫作能力。培養書寫能力，能夠提高生活品位，增強審美能力、注意力和未來競爭能力；培養寫作能力，可以提高邏輯思維能力、概括能力、語言組織能力等。
提升「寫」能力，就是在培養一種品位、一種定力。
好啦，用了2000千字左右敘述了「聽說讀寫」能力的重要性，那麼到底該如何在家裡培養和提升孩子們的「聽說讀寫」能力呢？
二、家長陪同孩子一起成長
有家長的陪伴，能夠調動起孩子了的積極性，參與一天中的「聽說讀寫」訓練孩子會更感興趣。
所謂「眼觀六路，耳聽八方」。每日清早起床後或入睡前，就可以進行「聽」的訓練了。
根據年齡段和興趣愛好，可以播放一些有意義的音樂、故事、講書、情景英語等，也可以藉助APP，如凱叔講故事、樊登讀書會、英語趣趣、喜馬拉雅等等。
我家大寶12歲，小寶7歲。早晨起床後，在她們洗漱的時候，我就打開「樊登讀書會」APP播放一些文學類的書籍；早餐時，我又打開「啟點英語」App播放英語。入睡時，小寶提意「聽」凱叔講故事，大寶有時會聽一些音樂。
這一天中，時時刻刻都可以進行「說」訓練。「說」聽到了什麼內容。如上述，早飯後，聽完這首歌、這個故事、這本書或這段英語，家長與孩子以做遊戲或討論的方式，一起來說聽到了什麼，或者再深地探討就是「說」感受、體會。這樣可以培養我們的總結概括能力。
孩子在做作業時也可以訓練「說」。如做數學作業時，讓孩子「說」解題過程，這樣可以培養邏輯思維能力。
小寶的數學題是10以內和20以內的加減法，如做數學題「7+3=？」，我就會引導她拿些實物（如花生）邊動手邊說：「左邊有7顆花生，右邊有3顆花生，它們一共是10顆，所以7+3=10」；大寶在做數學應用題時，讓大寶告訴我，此題求什麼，已知了什麼，已知條件與所求的關係有什麼，可以通過什麼（概念、性質、公式）解得。
其實，初中、高中的孩子做數理化題時家長同樣也可以讓孩子"說"解題思路，既訓練了口語，又訓練了邏輯思維。
找一個有意義的話題天馬行空的「說」。家長與孩子一起討論，一起頭腦風暴，如「這次疫情你有什麼感受？」「疫情過後最想做的事是什麼」「我有多愛你」「長大了想做什麼」等。
在遊戲中還可以訓練「說」。我與大寶、小寶玩撲克時，遊戲開始，小寶剛翻到三張「2」就會激動地告訴我們，這時我們在遊戲的過程中，我出了一個「2」後，故意設難問她我手裡還有幾張「2」，為什麼？兩個孩子就開始「說」自己的判斷了。
一天中誦讀朗讀的時間也要安排，這是必不可少的，用10～20分鐘的時間來完成每一項。誦讀古詩、古文、美文、英語。
每日大寶會通過微信給姥姥讀一篇美文、一篇初中古詩，大約10分鐘，利用「啟點英語」APP讀英語大約20分鐘；小寶會給我讀一首古詩或幾首，約5分鐘左右，利用「啟點英語」APP讀英語約10分鐘；我會讀一篇美文，利用「英語趣趣」APPl讀英語約10分鐘。我們完成這些讀的「任務」後，每個人再來「說"一下今天在"讀"的任務中的收穫。
我和孩子會在家練習"寫"字帖。寫字也是必不可少的環節，如果孩子學過書法那更不用說了，每天堅持練起來，如果沒有參加過書法班的孩子，家長也不要擔心，讓孩子練字帖，每日堅持用心地寫字帖，一個假期會有成效的。
寫作的練習也要有，每日寫日記、寫讀書筆記、寫讀書心得，對於低年級的孩子就寫一句話。
我引導小寶做看圖寫話或讓她表達對某件事的看法，讓她多寫幾句話時，她就開始嘀咕，說有很多字不會寫，說寫字很累。的確，對於低年級的孩子來說寫短文，也是面臨這樣的問題的，但我們做為家長的也不要放棄此時對孩子的培養。我幫助她」寫「，讓她來說，我來當她的記錄員，記下來她說的話之後再「讀」給她「聽」，這時孩子對「寫作」產生了深厚的興趣。
大寶寫作時，有時候也會因為寫的字多而牴觸，於是我在手機上下載了可以將語音轉化為文字的APP，這樣一來就解除了孩子對「寫」的牴觸情緒，讓孩子喜歡上「寫作」。其實這樣不僅訓練了「寫作」還訓練了「說」。
三、養成每日「聽說讀寫」的好習慣
1.家長的陪伴可以給孩子樹立榜樣
每日「聽說讀寫」最好是家長與孩子一起，這不僅僅是陪伴孩子，也是再提升家長自己的能力，同時也給孩子樹立了學習的榜樣。
2.興趣是最大的推動力
在培養孩子「聽說讀寫」能力時，家長要有方法，以調動興趣為前提，比如在遊戲中訓練說，以比賽形式寫字帖，看英文動畫電影訓練聽等。
3.堅持就會有效果
好習慣的形成只需21天，每日堅持訓練，形成一種習慣，就會有成效。
疫情在家，針對孩子的學習，您還有什麼好的方法或建議嗎，歡迎留言！
（我是 @嘎姐談教育 ，兩個孩子的快樂寶媽，願意與您分享我的帶兩娃經驗、教育娃小技巧，願意與您共同探討成長的奧秘，願意給您提供生活小常識，時刻傾述我的人生感悟）#教育動態#