新加坡教授職稱與論文數沒有直接關係，更看重其職業生涯積累的影響力，包括論文影響程度、博士生研究能力等
新加坡高校的學術水平一直享有很高評價，不僅以科技成果創新推動本國經濟增長，更以平等、開放、嚴謹的學術氛圍吸引各國人才到新加坡從事科研工作。廈門大學畢業生張溪目前在新加坡管理大學攻讀應用金融碩士學位，她告訴記者，新加坡的科研人員發表論文重質不重量，而科研經費大部分用於研究助理的工資上。
中國青年報：你參與過新加坡的課題研究嗎？
張溪：從今年1月起，我擔任了導師林建源教授的研究助理。因為是小班授課，大部分新加坡教授對每個人的能力等都很了解，如果有合適的課題，便會優先考慮自己的學生。作為兼職研究助理，我們很少去跟進一個完整的項目，而是當教授覺得一個項目的某一部分你可以做的時候，會給分配具體任務。很多教授也有全職研究助理，在職位上他們算是教工，有自己獨立的研究室，在教授的指導下跟進他們可以合作的項目。
新加坡高校的課題一般按照經費的高低分為教育部級、院級和校級，申請過程並不輕鬆，而且大部分經費會用在研究助理的工資上。另外，新加坡的一些高校鼓勵教師個人開公司。當有科研結果後，可以發表論文；如果申請到專利，專利所有權歸高校，但學校會免費授權公司使用這專利，以達到雙贏。
中國青年報：新加坡高校如何確定課題的學術價值？
張溪：新加坡高校的課題一般有兩類，一類是基礎研究，由教師自己提出研究課題。教師大多與美國、歐洲等海外學者者合作，研究結果通常是在國外的頂級刊物發表。評估其研究價值的人大多是期刊編輯和相關領域的國際性研究機構中的著名研究人員。
另一類是應用型研究，研究結果通常對公共政策有重要影響，或可以引領新產品、新流程在領域中的應用。政府會以不同方式來贊助此種類型的研究，如新加坡教育部基金。如果課題對相關領域的應用有重要影響，基金的規模可以很大，以支撐科研進行，在這種基金類型下，對相關課題的選擇和審批很嚴格。世界級的學者、國家相關部門人員會參與課題的選擇審批流程。當項目獲批後，項目的進度和成果會被一直追蹤。如果課題沒有有效進行下去，經費可以在中途被叫停，如果課題進行得比預期更好，也可根據實際情況申請更多的經費。
另外，由於很多新加坡的科研經費由企業直接提供，教授做相應的科研成果為企業服務，因而企業也會監督管理科研經費的有效使用。
中國青年報：課題的負責人有哪些權利和義務？
張溪：如果某教授（或教授小組）是某課題的負責人，其責任包括確保在課題經費購買了研究設備及一系列準備活動之後，課題在負責人及研究助理、實驗室助理的努力下能認真嚴謹地進行，最終做出實證的、有實際應用效果的成果。如果做得很好，便可以在世界頂級期刊上發表自己的成果，同時可能產生專利或推動相關領域的進步，甚至可以影響社會政策。良好的科研結果有利於他們申請更多的科研資金，也可以帶來更多的年終獎金。如果負責人沒能完成科研任務，科研結果不夠理想，未來資金申請的過程就會變得困難許多。
新加坡教授在論文發表方面是「重質不重量」的。他們沒有被規定每年發表多少篇論文，但是對發表論文的水平有很高的要求。教授的職稱申請與論文數量沒有直接關係，更看重其過去職業生涯所積累的影響力，包括論文的影響程度、所帶博士生研究能力等。
中國青年報：你接觸到的科研工作者有怎樣的學術態度？
張溪：在我遇到的新加坡的教授中，大部分都是對學術極度熱愛、嚴謹以及認真的人。記得有一次我與新加坡管理大學商學院副院長李光前、金融學教授本尼迪克特·洪（Prof. Benedict Koh）一同為應用金融項目拍攝宣傳片時，導演需要拍攝我們討論問題的場景 。我提了一個小問題，結果他們不僅認真解答，還舉一反三，甚至完全無視導演的指揮，拍攝結束後，仍然講了10多分鐘才結束。在他們看來，學術不是作秀，而是一個認真溝通、探討的過程。