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11月1日，「學習強國」報導我區伍佑初級中學援藏教師張大中的先進事跡。隨小編來看一看吧！
1982年出生的張大中有兩個身份，兩個身份之間垂直高度3700米，水平距離4067千米。四年前，他的身份是江蘇省鹽城市城南新區伍佑初級中學教師。現在，他的身份是援藏教師。四年的援藏支教生活也讓他對人生、對教育有了新的認識……
2015年7月經江蘇鹽城市委組織部選派，作為江蘇省第二批「組團式」教育援藏人才，張大中赴拉薩江蘇實驗中學擔任初中數學老師。2017年7月援藏期滿時，他選擇了繼續留藏工作。
經常有同事或朋友問起，為什麼要去西藏支教？這個問題，對於每一位支教老師來說或許都被問過許多次，這也是一個無法用三言兩語就能說明白的問題。是出自教育理想？是為了體驗不同的人生經歷，進而豐富自己的閱歷？是一種對神秘西藏渴望了解的情懷？……或許以上種種都有吧！但是對於張大中來說，這是一個大時代背景下一位平凡教師的勇敢選擇。
從平均海拔不到4米的黃海之濱來到海拔近3700米的雪域高原，胸悶、氣短、頭暈、嘴唇乾裂、四肢無力等狀況相繼出現。張大中還清楚地記得，剛剛到拉薩的第二周，高原反應剛剛緩解，便出現了感冒加咳嗽的症狀。由於高原缺氧，白天四肢乏力，頭暈；晚上睡不著覺，睡了也特別容易醒，一夜醒來三四次是家常便飯，有時候甚至是輾轉難眠。由於不能適應當地的飲食習慣，飯菜不合胃口，飯量減少，體重急劇下降，一個月下來暴瘦十幾斤。
儘管很辛苦，但是他知道，這所有的一切都是在高原必須戰勝的大環境。他在日記中這樣寫到「我還年輕，身體素質相對較好，對於此次進藏，我已經做好了充分的思想準備，我一定能克服環境帶來的各種困難，信心十足地投入到工作中去，因為我深深地懂得：教師對自己而言，不是職業，而是事業，一切源自於對這份事業的熱愛。缺氧不能缺精神，艱苦不能降標準！」他決心以自身努力，飽滿的熱情來領悟「援藏支教」的真正含義，詮釋「援藏人」的真摯情懷。
張大中援藏任教初中雙班數學，藏族學生基礎較為薄弱，學習習慣沒有很好養成。這對他來說，無疑是一個挑戰。他還記得在蘇中上的第一堂課，一個問題講起來，學生熱情高漲，課堂效果相當好，可是進入課堂小測驗環節，形勢立即反轉----「高開走低」。面對這種現狀，他絞盡腦汁，不斷調整改變教學思路，拿出各種看家本領，抓基礎，適當提優，一一化解難題，採用慢節奏的教育藝術，尊重差異，因材施教，選擇適合藏族學生的教育方法，靜待花開。對「邊緣生」進行培優轉困輔導，制訂了詳細的培優轉困方案，並跟蹤研究，詳細記錄他們的成長進步。四年來他任教的班級歷次考試成績遙遙領先，得到學校領導的充分肯定，受到家長的一致好評。
2017年他任教的初三（7）班數學中考成績65.8分，2018年任教的初三（3）班數學中考成績66.8分，這兩個數據在內地可能是司空見慣的成績，可是對於藏族學生的數學平均分而言，是一種突破。2017年8月，為了更好地發揮援藏教師的模範帶頭作用，張大中服從學校的安排，接任初三（3）班班主任。對於這些遠離父母全部寄宿的孩子來說，他扮演著親人、朋友、師長的多重角色，給予孩子們開導和陪伴，讓他們漸漸樹立起自信心。經過一年的努力，這些孩子成績進步很大。2018年中考初三（3）班人均分512分，全市名列前茅。7月12日又傳來喜訊：初三（3）班19名學生達到內地西藏班的錄取線。他說，援藏的這四年，他希望通過自己的力量，讓蘇中的孩子們在未來得到更好的教育。他是這麼說的，也一直在這麼努力地踐行著。
在教研方面，他充分發揮專業優勢，積極參與本地老師的研討活動，主動編制導學案，結對幫扶帶徒弟，一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。他說：「支教不僅要『輸血』，更要為當地『造血』，要通過援藏教師的引領示範，幫助本地教師成長。」他多次在自治區、市學校開設示範課、觀摩課。
有人說，當老師要有「捧著一顆心來，不帶半根草去」的奉獻精神。而選擇援藏，就意味著更多的奉獻和犧牲。四年來，張大中始終都是拉薩江蘇實驗中學特殊的「計時器」。拉薩的冬日很冷，太陽出來得很遲，但就是在這樣寒冷的早晨，他永遠是第一個打開學校大門的人，陪伴他的是還沒有落下去的月亮；拉薩的夏日很長，太陽落山很慢，但在這樣涼爽的夏夜，他依舊是那個最後離開學校的人，伴隨他一起回家的，是早已升起的月亮。他每天早晨6點鐘起床，晚上10點半才回家，甚至和10歲的兒子也常常一個星期不能視頻一次。就在中考的前一天夜裡，他突然接到兒子的電話，電話的那頭兒子在哭，邊哭邊說道：「爸爸，明天是我十歲生日，班級其他小朋友過生日，都是爸爸媽媽一起陪著過，而我過生日，你卻離我那麼遠……」聽到兒子的哭泣和埋怨，他知道作為父親，這四年虧欠了兒子太多太多，而這樣的情景，在四年的援藏期中並不是第一次。對家人，對孩子，他深深地愧疚，但不覺得遺憾，因為他擁有更多的孩子。
四年來，張大中一直用自己的方式關注著藏區孩子的成長，關注著他們的學習，也關注著他們的生活。他不僅幫助這些孩子提高了學習成績，同時也一直資助著他們的生活。資助的背後，是一個個孩子的圓夢。
在西藏高原上生長著寓意幸福美好的格桑花，這些小小的花兒雖「如米小」，卻開得那麼繁盛。高原上的孩子在張大中的心中就是那一朵朵聖潔的格桑花。四年的風雨歷程中，張大中以無私的奉獻精神演繹著一名普通教師的教育情懷，他深深地知道，選擇了教師，選擇了援藏，也就選擇了無怨無悔。
2016年7月，張大中被拉薩市人民政府表彰為「優秀援藏幹部」；2017年6月，被拉薩市人民政府表彰為「拉薩市優秀援藏教師」，並由拉薩市教育局頒發「拉薩市援藏教師榮譽證書」；2018年11月，被鹽城市精神文明建設委員會辦公室表彰為2018年三季度敬業奉獻類「鹽城好人」；2019年3月，被江蘇省文明辦評定為「2018感動江蘇十大人物」敬業獎；2019年5月，被共青團鹽城市委、鹽城市青年聯合會授予第八屆「鹽城青年五四獎章」。
文章來源：學習強國