聊聊作業：家庭作業不是家庭學習的全部

家庭作業，家長、學生對其愛恨交織。自覺性強的同學把完成家庭作業作為一種提升，自覺性較差的同學把家庭作業當成一種負擔。很多學生和家長認為家庭學習就是完成家庭作業，所以，有的孩子做完作業就覺得萬事大吉了，家長也覺得孩子既然完成了作業，也就不再過多過問孩子家庭學習的事了。其實，這樣做是不科學的，那麼，遇到這種情況時家長到底應該怎麼辦呢？

孩子回家做完作業書本一扔，玩得不亦樂乎，甚至有的孩子沉迷遊戲，家長也不再管了，這種現象很普遍。值得理解的是，現在學生作業負擔較重，有的孩子完成家庭作業已屬不易。因此，我把這個問題的範圍作了一些界定，主要是指有的學生處於低年級學段，有時作業較少，或者假期時間比較寬裕，或者有的同學學有餘力的情況下，如何提高家庭學習的效益？

我認為，家長和孩子都應該樹立一個觀念：家庭作業不等同於家庭學習，只是家庭學習的一部分。老師布置的作業多數是鞏固性的作業，對鞏固當天所學很是重要，但是無形當中，也就會把學生家庭學習的範圍給固定了，加上家長和學生對家庭學習這個問題的片面理解，學生家庭學習的面就變得狹窄了。家長應指導、督促學生，在完成作業的情況下，進行自主複習、預習、課外練習、自主閱讀等學習活動，提高學生自我學習的規劃和執行能力，培養自主學習習慣，這樣也就自然而然地擴大了學習面。當然，家長要指導孩子安排好學習時間，幫助孩子制定比較合理的家庭學習時間總量，實行家庭學習時間的總量控制，在限時完成作業的前提下，完成時間總量的家庭學習，並且家長不斷監督、支持、鼓勵，使之不斷堅持下去，這樣對學生學習的提高會大有好處。

自主學習習慣的培養是終身學習的需要，家長可以靜下心來去研究一下如何更加科學地指導和督促孩子進行高質量的家庭學習，從而提高自主學習能力，為孩子成長打下良好的基礎。