小學作業輔導家長抱怨多，家庭作業變家長作業，原因為何？

2020-09-10 田田愛學習

開學後，家長作業輔導抱怨多

開學已經一周了，孩子們都回到了學校，家長也算舒了一口氣。但是煩心的事業接踵而至，尤其是家庭作業的輔導，很多家長顯得力不從心。有些家長不得不把孩子放到託管機構，作業完成後再接回家。

家庭作業作為教學必不可少的一個環節，檢查和輔導學生作業本就是學校和教師工作環節中的一環，為什麼讓家長在輔導作業上苦不堪言了，原因是什麼？

班級人數多，部分老師把檢查作業推給了家長

批改和檢查作業本不是家長要做的事，現實是這些事很多家長都要做。最直接的原因是學校有部分老師直接把檢查作業的任務推給了家長。

老師布置的作業，家長自然不敢說什麼，只能照辦。

雖然很多教育部門明令禁止這種行為，但是現實中卻是實實在在的存在的。

當然，站在老師的角度也可以理解，一個四五十個人，一個個批改和輔導作業的話，確實不是那麼現實。

小學生的特點決定了輔導作業的難度大

小學作業輔導的難度大是由小學生本身的特點決定的。小學生的自律性差，注意力不能集中，做作業拖拖拉拉。

在這種情況下，家長監督寫作業還是有一定必要的。


家庭作業複雜，家庭作業難度大，家長不輔導完成不了

現在小學生的作業多，並且配套作業的難度比較大，在這種情況，家長不得不輔導。

尤其是有些超出學生能力的一些手抄報、手工作業孩子是不可能獨立完成的，這種作業家長不參與不行。

這些原因都是導致家長覺得輔導作業難度大的原因，除了學校、老師方面的因素外，家長輔導作業之風也很盛行。不得不說，現在的家長都很拼，很多全職媽媽甚至可以說成了全職的家庭老師，這無形中促使別的家長會更重視孩子的作業。

家長過度輔導作業未必是件好事

家長適當的監督孩子的作業是有必要的，但是過度的參與未必是一件好事。

一 容易讓孩子產生依賴心理

家長過度參與孩子的家庭作業，很容易讓孩子產生依賴的心理，不願意思考，一出現問題會下意識地尋求父母的幫助。久而久之，孩子自然而然就不再嘗試自己去解決問題，這種心理上的依賴對日後的學習沒有任何的好處。

二 孩子容易被動學習

家長過於嚴格監督學生寫作業，很容易造成孩子「被動式"的學習，壓迫式的學習也可能讓學生覺得學習不是自己的事情，學習是為了父母。

從長遠看，這一類孩子很容易會缺乏學習的自主性，不利於以後的學習。

三 過度參與孩子的作業，老師無法得到及時、準確的反饋

家長過度參與，讓孩子的作業看起來正確率很高，但是全對未必就能證明學生都掌握了知識點。因為很多家長缺乏系統性的教學方法，家長為了省事，很多時候就是直接給答案，導致了學生「只知其一不知其二」。

如何有效的輔導作業

怎樣做，讓作業的真正作用發揮出來，也讓家長的壓力減輕了。

那就是要做到學校和家長的分工要明確。

首先，學校的老師在布置作業時候還是要科學合理。布置作業難度要適中，數量也要合適。

其次，作業的批改作為教學的一個環節，老師不能把這個責任推給家長，學校在這方面還是要做好監督和管理。

最後，家長輔導作業主要在是看作業是否完成，學習態度是否端正。關於作業的對錯，還是要交給老師。


結語

小學作業輔導難是多方面的原因造成的，小學生的學習特點、部分老師的不負責任以及家長對學習的過度重視。

如何破解這種矛盾，是需要學校和家長共同努力的，儘量做到分工明確。家長重學習習慣培養，學校重知識結構。

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