孩子學習不主動，越催越磨蹭！了解這5種情況，解決你的煩惱

「我女兒現在二年級，按理說課業壓力真的沒那麼大，每天老師布置的作業一個小時完全能搞定的，她卻天天回家摸這弄那，一會看電視一會看漫畫，就是不專心寫作業，經常搞到9點10點，晚上睡覺的時候，才開始寫作業，真愁人啊。」

「我家兒子也是啊，都上6年級了，學習內容多，升學壓力大，但是他還是不主動學習，平時一回家就沉迷與遊戲，要講很多次，才開始寫作業。成績一直在中下遊徘徊。每天回家，看到孩子這個狀態，就上火啊！」

開家長會的時候，常常聽到家長們這樣的「煩惱」。很顯然，孩子寫作業不主動、磨蹭、拖拉已經成為眾多父母的心病。

寫作業拖拉、不主動，這到底是怎麼回事呢？

治病需要對症下藥，只有找到原因，才能徹底改掉孩子愛磨蹭的壞毛病。

針對孩子寫作業慢、不主動，總結了5種情況，看看你家孩子屬於哪一種呢？

---

一： 注意力不集中，小動作過多

亮亮是二年級的學生，活潑、可愛，但是亮亮的父母卻一直揪心著他的學習。因為亮亮寫作業時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎麼能快起來？老師也反應亮亮上課注意力不集中，而且還經常調皮搗亂，一會兒拽別人的頭髮，一會兒拉別人的衣服。

這個屬於典型的注意力不集中的案例。這些孩子由於年齡較小，他們的注意力時間一般在 15—20 分鐘左右，如果讓他們連續做作業超過 20 分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神 5 分鐘，作業當然就拖拖拉拉了。

家長可以這樣做：

作業分段

你先了解孩子當天的作業量，然後規定在一定時間內必須完成，如完成得好，可以給予獎勵。如果作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段。如第一次規定做 15 分鐘，完後休息一會，然後再規定一個 15 分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣後，就不用再分割時間了。

要為孩子提供安靜的學習環境

孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，但不要堆放玩具、食品等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環境需要安靜，不要在孩子學習時，中途給孩子送水果，倒水，這其實也是在幹擾孩子。

訓練注意力本身

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由於孩子的神經系統發育還不夠完善，還處在發育當中。因此，對於注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓練，以提高注意力。分享2個小方法 父母們可作參考：

1：玩撲克遊戲。可鍛鍊注意力高度集中和快速反應能力。

取三張不同的牌，隨意排列於桌上，讓孩子盯住某一張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓孩子報出那張牌的位置。若孩子猜對了，就勝。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。

這種方法能使孩子注意力高度集中，而遊戲又是符合孩子的心理特點，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。

2:買一些智力訓練的書，每天堅持做練習。

一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓孩子報出來。時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。

二 學習基礎差 ，學習沒興趣

有的孩子因為學習基礎差，作業不會做，寫作業自然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你家孩子屬於這種情況，你可以這樣做：

孩子遇到不會做的題目怎麼辦？

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之後接著寫作業，剛坐下沒多久，又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回，時間就耽誤了！這樣做很沒效率

父母可以引導孩子 做作業的時候要有排序意識：告訴孩子先做會的題目，不會的題目最後再請教，如此，可以節省時間，提高學習效率。

想辦法 讓學習變得有趣起來。

人們都是這樣，對於喜歡有趣的事都樂意去做，而對於枯燥乏味的事，則是能拖則拖。如果你家的孩子不喜歡寫作業，你要想辦法調動孩子學習的興趣。

通過遊戲的方式、競賽的方式來安排作業。例如：用計時的方式完成某一項作業，按照規定的時間完成後，就給以表揚或者滿足孩子的一個願望。激發孩子自主學習的樂趣。

---

三 時間觀念差 ，不會管理時間

沒有時間概念的孩子，寫作業容易磨蹭、拖拉。父母們習慣於替孩子安排好一切。

「該寫作業了。」

「該上床睡覺了，別看電視了！」

「該洗澡了！」

生活中，經常聽到父母這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好一切，包括時間，這種成長環境，孩子們很難具備自我管理時間的意識。

如果你想讓孩子成為時間的主人，孩子的時間安排應該由孩子做主。

家長可以這樣做：

善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業，有利於孩子快速有效地完成作業。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫爸媽完成任務，學習更加自覺。

把作業當成考試

按考試的要求做完今天的作業，其餘時間就可以讓孩子們自由安排。設定好考試的時間，讓孩子在做作業的時候，有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。

生活中注意培養孩子的時間觀念

一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業慢，在其他方面也會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養孩子的時間觀念。多提醒孩子，讓孩子知道時間的緊迫性。

---

四 條理性差 ，學習無方法

婷婷是個「大馬哈」，經常記不主老師布置的作業。作業寫的也是亂七八糟，沒有條理，還經常出錯，老師反覆提醒她改進，也不管用。

婷婷在家也是如此：書包裡的書亂七八糟，雜亂無章，文具盒經常找不到，寫作業寫錯了，找不到橡皮；鉛筆折斷了，才發現削筆刀落在學校，丟三落四，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。婷婷的行為急壞了她的父母，不知道該怎麼辦才好？

這是一個寫作業條理性差的典型案例。寫作業時不知道有啥作業，文具用品準備不齊全，對各科作業的先後順序沒有條理……這樣寫作業自然就慢了！

家長做法：

如果你家孩子屬於這種情況，你需要培養孩子的規劃和條理能力。

需要教會孩子先做什麼，後做什麼。歸納能力的培養可以通過讓孩子做家務來獲得。父母可以讓孩子從整理自己的書包、書桌開始，培養這種能力。

在做事的過程中，父母可以給予適當的引導。切記：不要「大包大攬」，假如孩子該幹的事情都讓父母包辦了，孩子成長的機會就被父母剝奪了。

---

五：追求完美的「橡皮症候群」

梅玲是一位5年級的小學生，作業寫的可仔細了。缺點就是寫作業太慢，她寫的字稍微有一點不整齊或不乾淨的地方，就馬上擦掉重寫，這種「完美主義」導致學習效率低下，最終影響考試成績。

家長可以這樣做：

對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為「橡皮綜合症」。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。

對患有「橡皮綜合症」的孩子，父母不要過多指責，更不要用打罵、懲罰的方式來糾正孩子的不良行為，建議家長採用鼓勵或獎勵的方式引導孩子。

引導孩子做作業時儘量少用橡皮，和孩子約定，如果寫作業的時候，又快又好地寫出倆，而且還不實用橡皮擦的話，就給予獎勵。假如孩子離不開橡皮，可以把橡皮沒收，經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到改善。

---

總之，孩子的好習慣需要父母的用心培養。面對孩子磨蹭、拖拉的行為，家長一定要重視起來，但也不要太急躁，應該保持一種平和的心態，運用科學、正確的方法耐心引導孩子，慢慢地，你就會發現孩子的成長和變化。