孩子愛模仿大人，面對模仿敏感期的孩子，引導方法很關鍵

1歲多的孩子，在語言方面會模仿周圍人說話，父母說什麼樣的話，只要孩子能模仿，孩子也會說出來。當然，最開始，他只能模仿詞彙，還說不出一個完整的長句子來。當孩子發現語言竟然能夠與某種事物相配，他就會不斷重複。最常見的就是孩子沒什麼事也喊「媽媽」，喊了還會再喊，究其原因，就是孩子喜歡聽到媽媽「哎」的應答聲。孩子會在這樣的一喊一答中找到樂趣。其實，這不是孩子淘氣，所以父母也不要生氣。

身邊小故事

故事1：

星期天中午，一歲零四個月的兒子正坐在客廳的地板上玩耍，媽媽則在廚房做飯。突然，兒子大聲叫：「媽媽！」媽媽聽到後，「哎」了一聲，趕緊從廚房裡跑到客廳裡，問到：「寶貝兒，怎麼了？」兒子看到媽媽，什麼也沒說，只是衝媽媽傻呵呵地笑了笑。

看到兒子沒什麼事，媽媽又趕緊回到廚房繼續做飯。兩三分鐘後，兒子又喊上了：「媽媽！」媽媽趕緊答應：「哎！」接著就又跑到客廳，看兒子是否有什麼事。結果，兒子跟剛才一樣，衝著媽媽傻呵呵地笑。

媽媽又回到廚房……就這樣反覆好幾次，這位媽媽有點納悶：兒子這是怎麼了？有什麼問題嗎？

故事2：

一位母親曾這樣講述道：

有一陣子，兩歲的女兒每天晚上都要不斷地說幾個詞，像「淘氣」、「小壞蛋」、「想吃什麼」等等，因為我知道這是孩子敏感期的一種必然表現，所以也沒制止他，而是想隨她去。

一天晚上，女兒又在沒完沒了地說「淘氣」、「小壞蛋」等等，都是自言自語，而且一邊說，一邊還衝著我壞笑。於是，我就問女兒：「你為什麼老說這樣的話呢？」女兒說：「你說的！」這句話一出來，我一下子意識到了，原來這些話是我在平時說給女兒的。我在對女兒說這些話的時候，有一種幸福感，但這些話確實不太優美。

當時我就想，誰讓她媽媽先說了這些不優美的語言呢？女兒說就說吧！從那以後，我對女兒再說話時，就會注意說一些比較優美的話，像「好寶寶」、「乖」、「真聽話」、「真好看」等等。果然，幾天後，女兒嘴裡的話也換成了這些優美的語言。

敏感期分析

當1歲多的孩子發現一個詞語能與一件事物相匹配時，他就會不斷地重複進行這樣的匹配。比如，當孩子發現自己喊「媽媽」時，就會有一個「哎」的聲音作回應。於是，他就能感受到一種喜悅，從而不斷地喊「媽媽」，然後就從「媽媽」、「哎」，「媽媽」、「哎」，「媽媽」、「哎」的一叫一應中連續地感受這種喜悅。其實，這就是孩子語言敏感期的早期表現。

當然，孩子還會模仿某個詞或某些詞，這些詞或好或壞，但在孩子眼裡並沒有好壞之分，不過，作為父母，還是儘量在孩子耳邊說一些優美的語言。這樣，孩子模仿出來的詞，也是優美的。

引導小妙招

1．認識孩子的語言模仿的階段

剛剛出生的孩子就像一張純淨的白紙，這張白紙將隨著孩子的成長而變得五彩斑斕。其實，寶寶早在嬰兒時期，就具備了驚人的語言模仿能力。這種模仿分為三個階段：一是對聲音作出反應階段，二是模仿發音階段，三是用語言表達思想階段。父母應該針對這三個階段的不同特點對孩子多家引導，從而讓孩子的語言模仿能力迅速發展。

在第一個階段，儘管孩子聽不懂，但父母也應該多與孩子交流，給孩子有聲的玩具，孩子就會發出「咿咿呀呀」的聲音；第二個階段，孩子對周圍的聲音會更加敏感，常常會模仿，這時父母就應該幫孩子練習發音，讓他模仿發音，進行模仿語言積累；第三個階段，孩子可以用語言表達思想，父母除了與孩子多交流，還應該通過模擬自然界的聲音來訓練孩子的聯想力，比如，可以教孩子模擬「譁啦譁啦」的流水聲，或是「轟隆轟隆」的打雷聲等。關於這些，在本書後面的章節中還會有比較詳細的論述。

2．面對喊「媽媽」的孩子不要生氣

前面已經提到，孩子喊「媽媽」只是因為他找到了一應一答的樂趣，就好像發現了「新大陸」一樣，孩子是處於興奮和敏感狀態中的。當孩子這樣喊時，父母應該高興，因為孩子正在進入語言敏感期。所以，面對這種情形，父母不要生氣，更不能去用所謂的「教育」方法去阻止孩子，嚇唬孩子，不能以媽媽忙為理由來拒絕對回應孩子。

3．引導孩子模仿更優美的語言

有時候，孩子模仿的語言並不優美，就像故事2中的那個孩子。這時，作為父母，一定要提起教育的敏感度，千萬不能粗暴地幹涉孩子的模仿，剝奪他的模仿權利。否則，孩子的語言能力的發展速度將會大大減慢。所以，這個時候，父母應該引導孩子模仿更優美、更有意義的語言。比如，父母有意識地改變自己的語言，也可以有意識地給孩子讀一些優美的句子，從而讓孩子自然而然地去除那些不好的語言。