青島版五年級上冊異分母分數加法的計算方法及練習
2020-09-17 澤仔媽媽教學這節課的學習重點是：異分母分數相加，先通分，化成同分母分數，再按同分母分數加法的計算方法計算。同學們學會以後一定多多練習。
相關焦點
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異分母分數加減法的計算技巧(附練習題)
異分母分數加減法的計算技巧異分母分數加減法因為要先通分，所以計算時往往用時長、出錯多。 -
教學設計及說課稿-小學數學《異分母分數加減法》
尊敬的各位評委、各位老師:一、說教材： 異分母分數加減法是人教版第十冊第五單元的一個學習內容。這節課是在學生掌握了同分母加減法以及認識分數的意義和基本性質的基礎上教學的。其中同分母分數加減法的計算方法是本節課最直接的知識起點。本節課的內容又是進一步學習分數加減混合運算的基礎，同時又是本單元的重點。 -
賁友林工作室·發現||異分母分數加法,可以分子、分母分別相加嗎?
問題：學習異分母分數加減法，教師出示問題，學生列式後教師讓學生獨立思考，嘗試完成計算。交流時，同學們交流了兩種算法。 -
部編人教版小學五年級數學下冊異分母分數加減法500題(收藏)
今天練習的內容是小學五年級數學異分母分數加減法，通過對異分母分數加減法的練習，讓學生學會計算異分母分數相加減的計算方法。異分母分數相加減時，首先通過通分把異分母分數化成同分母分數，再按照同分母分數的計算方法進行加減法計算。 -
《異分母分數加減法》教學設計
【教學內容】蘇教版小學數學第十冊第80頁，例1。【目標預設】知識目標：使學生經歷探索異分母分數加減法計算方法的過程，能正確計算異分母分數的加減法。能力目標：使學生在聯繫已有的知識經驗探索異分母分數加減計算方法的過程中，感受數學「轉化」 的思想。情感目標：使學生在學習活動中，體驗成功學習的樂趣，增強學好數學的信心。 -
小學數學《異分母分數加減法》說課稿及教學教案設計模板
尊敬的各位評委、各位老師:一、說教材： 異分母分數加減法是人教版第十冊第五單元的一個學習內容。這節課是在學生掌握了同分母加減法以及認識分數的意義和基本性質的基礎上教學的。其中同分母分數加減法的計算方法是本節課最直接的知識起點。本節課的內容又是進一步學習分數加減混合運算的基礎，同時又是本單元的重點。 -
小學數學五年級《分數加減法》說課稿
我說課的課題是《分數的加減法》(板書課題)一、 說教材我首先對教材進行一些分析：本節教材是北師大版五年級上冊第四單元第一課時的內容，它是在前面已經學習了分數的認識、簡單的同分母分數加減法的基礎上教學的，它將為後面的分數的混合運算打下基礎。 -
五下第二單元《異分母分數加減法》知識點+練習題
分數化簡包括兩步：一是約分；二是把假分數化成整數或帶分數。（5）同分數加減法的計算法則：分母不變，把分子相加減。（6）異分母加減法的計算法則：先通分，再按照同分母加減法的計算法則進行計算。（7）帶分數：由一個整數（0除外）和一個真分數合成的數。帶分數大於1。帶分數讀法：「整數部分」又「分數部分」如一又四分之三。 -
分數的計算:同分母分數加減法
圖片展示:課題內容說明今天我們就走進北師大版三年級數學下冊第六單元第四課時《吃西瓜》。1.主要內容如下:(1)動手操作探索同分母分數(分母小於10)加減法的計算方法;(2)掌握同分母分數的加減運算，解決一些簡單的實際問題。 -
青島版五年級上冊異分母親的大小及通分講解加練習
我發現好多孩子對這個通分理解不夠，通分的經常找不到最簡公分母，這和四年級下半年學習有關，正好疫情，很多孩子在家沒能學好，下面咱們通過講解多多練習，很快就能學會。四年級下冊短除法找到的最小公倍數就是我們兩個分母數的最小公分母，兩個異分母的數變成同分母之後，分子越大分數越大！ -
一課研究之「異分母分數加減法」教學的思考與實踐(20200718)
一、前測導向，自探算法在開展異分母分數加減法教學時，教師可以設計一些課堂測試，讓學生進行練習。通過練習的反饋結果，教師就會對學生掌握異分母分數加減法的能力水平有一定的了解，在此基礎上設計出針對性強的教學方案。 -
【課堂實錄】異分母分數加減法
教學目標：A類目標:能夠結合「餅狀圖」構造一些異分母分數的加法算式 -
五年級數學下冊 第6單元 異分母分數加減法(微課·課文·課件·教案)
本小節內容是學生在學習了通分、分數與小數互化，以及同分母分數加、減法，理解了只有相同單位的數才能相加減的算理上進行教學的。本小節只安排一個例題，含兩個小題。第(1)題是異分母分數加法，第(2)題是異分母分數減法。由於異分母分數的分數單位不同，不能直接相加減，因此通分就成了異分母分數加、減法的關鍵。【學情分析】教材例1提供的情境，對學生還起環保教育的作用。 -
《異分母分數加減法》～試講稿～小學數學
第三小組再來介紹一下你們的方法吧。師:他們的方法有道理嗎？為什麼要通分？生:通分是為了把異分母分數轉化成同分母分數。師:轉化成同分母分數加法你會計算嗎？（分母不變，分子相加），轉化成同分母分數，實際上也就是為了統一2 /5和1/2的分數單位。 -
一課研究「異分母分數加減法設計思考」
理解算理是掌握算法的基礎，異分母分數加減法「通分」的依據是什麼？理解算理的載體在哪裡？如何讓計算過程可視化？作為小學加減法運算內容的終結，異分母加減法承載著貫通整數、小數和分數加減法算理的重要任務---通理。如何打通同分母異分母分數算理？如何溝通整數、小數和分數的算理？數學知識的學習除了求全，還應該求聯。 -
【面試乾貨】小學數學《異分母分數加、減法》試講稿
對，兩個分數的分母不同，這樣的算式如何計算出結果呢？看同學們都很疑惑接下來就一起來探索這類分數的加減法計算的方法，我們今天就一起來學習——異分母分數加、減法。二、新授探究一：異分母分數的加法3/10和1/4的分母不同，能不能直接相加呢，大家都說不能，既然不能，那大家想辦法把它進行轉化，轉化為我們學過的知識，我聽到大家異口同聲的說把它們通分，同學們真會學以致用，那我們現在來試著，在練習本上寫出你們的結果吧。 -
課堂||共閱互評《異分母分數加減法》
生：都是通分，轉化成分母相同。師：本來是1/4，為了更加清楚，在1/4上畫了條虛線，更加容易看出什麼？生：兩個1/8.師：為什麼要化成2/8？生：把異分母分數化成了同分母分數。生：這樣異分母相加就變成了同分母相加，可以按以前的方法計算。師：從圖上哪裡最容易看出分母相同？學生指兩幅圖中添加的線。師：這樣劃分代表了什麼？生：代表分數單位一樣。師：是啊，分母單位一樣就可以按同分母分數加法計算了。 -
蘇教版六年級上冊數學:分數四則混合運算
蘇教版六年級上冊數學:分數四則混合運算 1、 運算順序：分數四則混合運算的順序與整數相同。先算乘除法，後算加減法;有括號的先算括號裡面的，後算括號外面的。： (1) 總數與部分數相比較的問題：【分數乘法、減法】 一般解題方法：先求出未知的部分數，再用總數減部分數等於另一部分數。 -
什麼是分數的比例加法和數量加法?
什麼是分數的比例加法和數量加法？——高等教育出版社張奠宙教授等主編的《小學數學研究》節選今天的音頻和下面的文字同步，大家可以邊聽邊讀文字和圖片，這樣效果更佳。如果我說，分數加法可以用下面這樣的計算法則來計算，你信嗎？也許你馬上會認為：這怎麼可能呢？當然不行嘍！是的，之前我也這麼認為。 -
五年級數學分數的加減法知識點+計算練習題
2、分數的分子和分母只有公因數1，像這樣的分數叫做最簡分數。3、（1）把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。約分時是根據分數的基本性質。（2）約分可以一次性約分（用最大公因數分別去除分子、分母）也可以逐步約分（用公因數分別去除分子、分母）4、（1）比分數的大小：分母相同，分子大，分數就大；分子相同，分母小，分數才大。