教材將同性戀歸為脾氣緒障礙，法院判教材沒錯，原告：將繼續上訴

近日，備受關心的「恐同教材案」原告的訴訟懇求被駁回。這個案件肇始於2016年，大學生西西（化名）發現暨南大學出書社出書的《大學生情緒健康教誨》一書將同性戀歸類到「脾氣緒障礙」。2017年，西西以產物質量糾葛為由，起訴該出書社以及書籍出售平臺。終於在歷經案件3次開庭延期後，法院判決書認定，教材中提及同性戀屬於情緒障礙並非「常識性偏差」，而是「了解性差異」。面對這一判決，西西再次向法院提起訴訟，被法院駁回。她暗示會繼續上訴。

原來早在1990年5月17日，世界衛朝氣關就將同性戀從精神疾病中移除，以叫醒個別國家對同性戀的排擠與恐懼。在2001年《華夏精神障礙分類與確診尺度》第三版中，同性戀不再被統劃為病態。在CCMD-3工作組組長陳彥方老師的採訪中，老師就已親口暗示，「我們認為同性戀性舉動是平常的」。如此種種，都可以看出起碼在醫學層面，我們國家對待同性戀的界說沒有根源性錯誤，需要號召的是大眾不要繼續仇視某些群體。愛護同性戀群體的正當權益對我們每個人來說都是有意旨的，因為每個人都有或許成為少量群體、弱勢群體的一員。如果少量群體的利益得不到保證，那我們每個人都該有危機感。

但是，個別網友的輿論風向已經超出了話題本身的界限，上漲到了針對暨南大學的無差距批判，對男性的無差距貶抑，和對司法軌制的忠言諷刺。屢屢到了這耕田步，事件就已經被輿論帶著偏離了軌道，放過了事件本身的核心，對鑑別能力不強的人造成嚴重的誤導，既不行讓群眾了解更多不知道的工具，也無益於問題的處理。在這起事件中，法院判決認定教材中提及同性戀屬於脾氣緒性障礙並非「常識性偏差」，是「認知性偏差」，這一判定有必定的合理智，但是仍有網友暗示不悅。

因為這種議論浮現在大眾教材中，相信有很大的紕漏和不合理之處。大眾教材應當具備非常高的謹嚴性和普適性，如果一個常識或看法差異較大，則應當做到客觀化，中立化。將同性戀劃分為情緒障礙太武斷了，也忽視了協同國修好多大師的探究看法。以本身態度出發實行表述，將一個差異較大的表述單必定性，還以印在大學教材的方式實行普遍宣揚，有些不負使命。如果學術界已經有必定定論的工具，卻在教材中被粗暴定性，那麼將會有越來越多的同脾氣人士得不到身邊人的認識和社會的愛護，迫於各類壓力，不得不選用壓抑地活著。目前，華夏約有7000萬同性戀，在這龐雜的同性戀群體下，有陷於悲慘婚配中的多數家庭，有為本人的取向深感羞愧的年青人。但是，那都不是他們應當吃的苦頭。

讓整個人都做到領受同性戀不是一件容易的事，但敬重、認識和寬容，卻是一個文明社會應當有的。