心理學家李玫瑾：孩子在這個年紀就該立規矩了，越晚立規越難管

文|西紅柿媽媽

有一次，在一個幼兒園的門口，我看到了這樣的一幕。

幼兒園放學了，門口人很多，熙熙攘攘。一個5、6歲的男孩，他橫衝直撞地跑向了自己的媽媽，有好幾次都差點撞到別人。

媽媽並沒有把孩子抱進懷裡，而是推開了他，並且對他說了一些什麼，表情有一點嚴肅。孩子低著頭悻悻地走回起跑的地方，這時候他穩穩地大步走向了自己的媽媽。

然後，媽媽笑了，牽起孩子的手，母子倆有說有笑地回家了。

這件事情給我的觸動很深，這位媽媽沒有呵斥打罵，用行動心平氣地告訴孩子，做人不能只顧自己，要有公德心，公共場合要遵守秩序，避免給別人帶來麻煩和傷害。

大家都知道「人之初，性本善」，剛剛出生的孩子，是沒有什麼區別的。但是當孩子漸漸地長大，孩子們就會千差萬別。究其根底是家庭教育的不同，造就了不一樣的人。

有的孩子有禮貌，重責任，自愛，自尊，也能友愛他人。但是，有的孩子卻極度自私，性格暴躁，稍有不滿意就打罵長輩，心裡根本就沒有尊重別人的一點兒概念。

生活即是教育，父母可以愛孩子但是過度的寵愛只能讓孩子走上彎路，最終自食惡果。所以，為人父母一定要給孩子立規矩。

著名的心理學家李玫瑾曾經說過，0～3歲是父母和孩子培養感情，建立依戀感的關鍵時期。3～6歲，是父母給孩子立規矩的關鍵時期，給孩子立規矩，一定要在孩子6歲之前。

三歲左右，就要給孩子立規矩了，你知道從哪些方面入手嗎？

一、克制孩子的任性。

很多孩子雖然年齡小，可是他們的脾氣非常大。我看中一個玩具，不管多少錢，不管家裡有多少，不給我買就是不行。我哭，我鬧，我就地打滾。

這時候，家長一定不能妥協。孩子在六歲之前，我們一定要學會和孩子說「不」，並且堅決執行，讓孩子知道，不行的事情就是不行。

小時候，我們克制了孩子的任性，孩子長大了才更好管。

二、讓孩子經歷挫折。

相信大家都看過很多的新聞報導，是關於孩子出問題的。有的孩子被父母罵兩句，離家出走了，也有的孩子，被老師批評幾句，跳樓了。

孩子的抗挫折能力，需要從小就培養。小的時候讓孩子經歷一些小挫折，長大了才能面對大的風浪。

所以，家長不要孩子一摔就趕緊抱起來，不要孩子一哭就如臨大敵，要讓孩子自己面對一些困難，去尋找解決問題的方法。

三、教育孩子學會忍耐。

李玫瑾教授提出過一個練習孩子忍耐性的好方法，她說可以帶孩子去學遊泳。

那種在水下不能呼吸的感覺，讓孩子知道，忍住了以後就能換來新生，如果不能堅持忍耐，你是永遠學不會遊泳的。

四、教孩子學會尊重別人。

有教養，對於孩子來說是非常重要的，是孩子走出家門以後的第一張名片。所以，教會孩子從生活細節，處處懂文明講禮貌，是每一個家長的責任。

五、教孩子懂得保護自己。

每年都有很多兒童的安全事故發生，結果讓人非常痛心。家長不可能時時刻刻都陪在孩子的身邊，所以從小讓孩子學會保護自己的安全是很重要的。

如何注意交通安全、防水、防火，教會孩子讓自己遠離危險，是家長每天都要給孩子的必修課。

家長們可能都有切身體會，現在的孩子是真的不好管，很多時候都覺得自己束手無策，也有的家長會忍不住動手打孩子。

給孩子立規矩，打是下策。

有人覺得，孩子不打不成才，知道疼了才能長記性。也許打孩子表面上會有一些成效，孩子怕了，看起來聽話了。

但是，孩子聽話的背後，可能會存在一些我們看不到的心理問題。孩子缺乏安全感，內心自卑，缺乏保護自己的界限感等等。

所以，家長能不打孩子，就儘量不要動手。

給孩子立規矩，說教也是下策。

有的父母說，只要我一開口說話，孩子就不耐煩，根本就聽不進去。所以，給孩子立規矩，靠說教，效果微乎其微。

教育孩子，總是靠說教，說來說去就變成了嘮叨。教育效果不明顯，還容易激起孩子的逆反心理。

給孩子立規矩上策，就是你做他的榜樣，但很少有家長能做到。

孩子從出生開始，他們時時刻刻都在觀察和學習。父母，是孩子最開始模仿的對象。就說最簡單的「紅燈停，綠燈行」，父母帶孩子出去過幾次馬路，不用你告訴孩子，他自己就會知道，紅燈要停下，不然會有危險。

父母尊重別人，孩子就能學會什麼是尊重。父母非常自律，孩子也不會熬夜打遊戲。父母知書達禮，孩子大多也不會蠻橫任性。所以，我們想要帶孩子孩子怎樣的教育，就要自己先成為怎樣的人。

父母是決定孩子一生的人，自尊自愛，有愛心，吃苦耐勞，有責任心，有上進心。父母做到了，孩子就能做到。

（圖片來自網絡，侵權請聯繫）

​