導語：父母愛孩子，孩子愛父母，正確的溝通方式會正向引導孩子。
近日，一段小學生表演手勢舞看哭家長的視頻在小區育兒群裡被轉發，江蘇一小學開放日活動中，三年級的孩子們站在各自家長面前表演了手舞《聽我說謝謝你》，孩子們的真情流露看哭了家長，這感人的一幕被老師用視頻記錄下了。這個環節事先對家長是保密的，家長們被孩子真心的表達感動。
樂樂媽回覆：「真的挺好的，國人都是含蓄表達愛。家長也要學會跟孩子一起成長，學會表達愛，我覺得真的好。」
琪琪媽回覆：「從疫情期間第一次聽到這歌開始，現在每聽一次哭一次…」
靜靜媽回覆：「流淚了……想起女兒小時候！最想說孩子我愛你愛你深深愛你！」
大多數家長和孩子溝通有共同特點，以自己的思路去思考孩子出現的問題，想當然的做出一些自認為正確的解決辦法，然而結果往往是，事情沒有向自己預想的方向發展，還可能背道而馳，究其原因，溝通方式出有問題。
01別總是用批評的語言評價孩子的錯，更多引導孩子明白什麼是正確的。
孩子犯錯誤的時候，批評或獎勵是教育孩子的兩大主要方式。運用之前，家長首先需要明白，批評是矯正孩子錯誤行為最容易操作的方法，如果不注意研究其中的原理，容易用錯方法，出現矯枉過正或者做了無用功。批評不單是讓孩子承擔做錯事的痛苦，更要要引導孩子清楚知道什麼是正確的。同樣獎勵的目的也不是滿足孩子當下的願望，尤其是物質獎勵，對於孩子而言，物質應該是用來消費的，而不是用來獎勵的。家長正確的做法是引導孩子明白得到獎勵的原因，能持續得到獎勵的方法。家長用正向的的說話方式和孩子溝通，孩子就更容易接受正確的作法。比如告訴孩子：字跡工整，看清題目，想好再寫，從頭檢查，而不是說：你不要粗心啊、你不要馬虎啊！這些無效指令。
02家長無論採取哪種教育方式，結尾都應是激勵孩子
孩子寫作文沒思路，或者寫出來的作文沒看點。這時候家長引導的話應該更有穿透力，也更容易把話深深地烙印在孩子內心，讓孩子心情為之一振，激發孩子挑戰不擅長事情的勇氣。肯定孩子文章裡某一句寫得真實生動，能夠動人心魄。某一段的觀點表達很明確，讚賞孩子思考問題的角度很獨立、思考問題的程度很深入。這些都是實實在在的，不是「虛誇」，而是孩子自身具備的特點。
03永遠別拿別人家的孩子比較。
某檔新一代青少年健康成長心理釋放表述真人秀節目中。一位樂觀開朗的女孩站在講臺上說：「等會在臺下，我媽會懟死我。」之後在聽到她抱怨媽媽總拿自己和「別人家的孩子」做比較時，臺下的媽媽說出了自己的理由，聽著有理有據，讓人無可反駁。媽媽說：「我覺得你的性格需要打擊，不然你會飄。」那位女孩說：「我的性格不適合激將法，總是打擊我，我就會覺得自己很差。」媽媽說：「當你很強的時候，我覺得我要拍一下你。當你很弱的時候，我要推你一把。」說到激動的地方，這位媽媽甚至對女兒說：「你這麼差，學霸怎麼會和你做朋友？」最終女孩含著眼淚跑下臺。
可憐天下父母心，父母為孩子做事的動機總是無可厚非，父母無非是想藉此激勵孩子，讓孩子變得更加優秀。但對於孩子，成功經驗本就很少，如果只對孩子談結果，不講實現過程，不講努力方向，一味說結果，別人的結果，只會讓孩子變得極度自卑，甚至自暴自棄。想引導孩子更加主動做事，盡可以把誇別人的優點換成發現孩子的優點。比方說：你今天做作業的速度比昨天快半個小時，準確率滿分啊！，或者這麼短時間10題全做對，你以後算數速度會越來越快的。和自己的過去比，而不是和別人比，類似這樣的話必然會給孩子增添信心。
結語：三年級，是一個承上啟下的學習階段。小學六年分三個階段，一二年級的孩子還太依賴父母，五六年級的孩子已經能夠自主學習。而三年級則是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期。在這個特殊時期，家長正確的引導決定孩子未來成長方向。和孩子多溝通，當孩子消除所有與你的隔閡，你會發現，孩子遠比我們想像的優秀很多很多！
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我是為娃學畫，我始終堅信初生的嬰兒好似一張白紙，一方未開墾的沃土，父母唯有勤練「畫功」，才能為娃畫出一條人生坦途。