讀完一本書、一篇文章或者看完一部電影、一個電視節目，甚至聽完一首歌、觀看完一個表演以後，你總會被其中的某段故事或某個人物所感染所打動，並且往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事，從而產生頗多思考、聯想和體會。把這些感受、思考和聯想記錄下來就是「讀後感」（如果是看了某部影片或節目後所寫的感想，叫「觀後感」，與「讀後感」的性質相同）。
「讀後感」從體裁上說，是議論文，要求從觀看的作品當中引出自己的感受思考，提出自己的認識和觀點，並聯繫到現實生活當中的某些現象，從而得出自己的結論。相當於把藝術作品中的內容，還原到現實生活當中，通過自己的思考，引發讀者的關注，進一步提升作品的現實意義。
「讀後感」，由於運用了梗概、議論、聯想、總結等若干手法，寫作起來有一定的難度。尤其是小學生很容易寫成一篇「內容簡介加最後一句議論」的作文。所以，初學「讀後感」的小學生應當學習掌握一種「四步法」的寫作方法。
所謂「四步法」其實是「讀後感」的四個內容，把這四個內容寫上，基本就是一篇完整的「讀後感」了。
第一是「引」。用梗概的方式把原文（電影簡介節目介紹等）主要內容引用到「讀後感」中，作為「感」的對象。要求簡明扼要，概括原文中心，引出重要情節或中心意思。引述的內容要有針對性，要根據自己擬題角度而定。這一環節的內容要概括，萬萬不可照抄原文，喧賓奪主。
第二是「議」。「議」就是議論，點明自己的觀點。抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鮮明、準確的表述方式點明自己的看法，文字要少而精。觀點提出後，再圍繞自己的觀點組織材料。可以採取一邊敘述一邊議論的方式，圍繞自己的觀點進行說理。這是讀後感的重點部分，要把自己的感想、看法和主張闡述得清清楚楚。
第三是「聯」。「聯」就是聯繫實際。把感受結合到現實生活中。「感」的目的就是要指導我們的實際行動，把感受和現實生活結合起來。小學生能聯繫到的現實更多的是學習生活，所以，如何跟學習生活相結合是一個重點。把自己在學習生活中的所作所為同書籍（文章電影節目等）中感動自己的人或事進行比較，找出差距，同時提出改進的方法，表達向作品中人物學習的意願或者提出思考和警示。
第四是「結」。「結」就是結論、總結、結尾。把全文的主要內容和觀點總結出來，強化論點。也可向讀者推薦這本書（文章電影節目等），表達對這本書（文章電影節目等）的喜愛讚美之情。
完成以上四個內容，這篇讀後感基本就大功告成。另外，還有幾個方面也值得同學們注意。
一是除非有具體要求，否則，同學們最好選擇你感興趣的書文，有人喜歡能從中悟出一個道理或學到人物的某種精神的書籍文章；有人喜歡寫景狀物的；有人喜歡故事性特別強的。從寫「讀後感」的角度，建議小學生們選擇寓言故事、童話故事、成語故事、歷史故事等，雖然屬於故事類，但是很容易提煉中心，擺明道理的書籍等。這樣議論的時候也能觀點清晰鮮明。
二是切記感想太多。一篇「讀後感」有一至兩個感想足夠了。感想多而零碎，沒抓住自己印象最深的內容來寫，就容易讓全文混亂，沒有中心，讀者也不知所云。這篇「讀後感」就掛了。
三是開頭一定要介紹，在什麼時間，讀了一本什麼樣的書（文章電影節目等），對它的總體感受是什麼。這就像讀後感的引子一樣，要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。
還有，讀後感的題目有兩種形式：一個標題的形式是讀《……》有感 ；兩個標題的形式：以中心為正標題，以「讀《……》有感」等為副標題。如，堅持就能勝利——讀《西遊記》有感、一本叫人大開眼界的書——讀《時間簡史》有感。根據你的喜好，想用哪種就用哪種吧。
如此，你就可以寫一篇像模像樣的讀後感了。根據最近兩年高考的作文是實用性的體裁如演講稿等，所以，同學們，尤其家長們要重視包括「讀後感」等類似的實用文體，花點兒時間和精力把它寫好，有備無患。