前段時間，網上流傳一個視頻：一個外國學生在中國長大，他的中文溜得飛起，與身邊的中國同學別無二致。而他的英語，卻十分蹩腳。這個外國學生的故事，在微博上引發了熱議，更有人把這當做英語難學的鐵證——連外國學生都學不好！
其實，認知科學很早就解釋過這種現象，美國人薩丕爾及其弟子沃爾夫曾通過跨語言研究提出「薩丕爾-沃爾夫假說」：
語言決定論：語言的結構強烈的影響了或者說完全決定了說本族語的人感知和推理世界的方式。
看起來很難理解，其實就是講語言結構是被認知方式所影響的，同樣語言結構也會反過來影響認知世界的方式。拿這個外國學生來說，因為一直在中國生活，學的都是漢語，對漢語思維掌握非常熟練，他的漢語水平自然不用說，行為方式也儼然就是地道的中國人。而他的母語，則因為沒有英語學習環境，學起來會感覺吃力。
所以並不是「英語太難，連外國學生都學不好」，而是這個語言環境、語言思維給他設置了天然的障礙。其實，中國學生跟這個外國學生一樣，面對著這道屏障。中國學生無法流利說英語的最大原因就是：無法直接用英語思考。
大家普遍的思維模式是下圖這樣的：
而英語思維的工作模式是這樣的：
兩相對比不難發現，在大家普遍的的思維模式中，翻譯會拖慢你開口說英語的進程，你需要搜腸刮肚地想中文對應的英語單詞，這對很多人來說都是很難的考驗。所以想要學好英語，還是得從英語思維開始：
一、英語思維方式的培養從模仿開始
「學習語言的主要手段是模仿，這種模仿是從聽覺定向活動開始的，經過大腦分析器的作用，然後由心理活動器官的操練而完成的"。心理語言學家認為，語言是從聽開始的，當一個嬰兒生下來就學說話時，完全是靠聽，模仿母親的聲音。
因此，要想學好外語就要在模仿上下功夫，因為外語語言能否學好，在很大程度上決定於聽準外語老師發音的能力和學習者的模仿能力以及反覆模仿的耐心。
持之以恆的模仿、重複、練習、運用。這是語言學習的必由之路。
二、擺脫母語影響，用英語思維思考
用英語思維方式思考，就是在使用英語進行表達和理解時，沒有母語思維的介入，或者說不用先翻譯成中文再翻譯成英語，例如，看到蘋果想到的是apple而不是蘋果。
英語思維的養成其實就是一種習慣的養成，等到了你發現你寫出來或者說出來的英語很地道的時候就是已經用英語進行思維了。
這才是真正流利，熟練的境界和標誌。
三、消除怕錯的緊張心理
語言是交流的工具,使用任何工具都有一個從不熟練到熟練的過程，在不熟練的階段，總要一邊做一邊考慮，生怕做錯。
在用英語交際時，由於怕錯，所以想了又想，而由於英語不熟，語彙不多，所以總是求助於母語。要知道，學習英語的過程中,出錯是不可避免的事情。
要多給自己鼓勵,即使出錯也沒什麼大不了的,這樣在使用英語時就不會緊張了。
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