高三戀愛怎麼辦？這是正解！家長和孩子都看看！

說起高中生談戀愛，大家第一時間聯想到的都是影響學習，攪亂心智。但是如果你戀愛了怎麼辦？應該即刻「揮刀斬亂麻」還是繼續「剪不斷，理還亂」？你是否曾理性地、客觀地去思考一個問題：為什麼我要談戀愛？看看下面整理的感情解疑良方，或許對正在迷惑的你有所幫助！

談戀愛的原因是？

壓力是催化劑

高三學習的緊張性不言而喻，許多學生在巨壓下苦苦支撐，他（她）們又一肚子的話想找人傾訴，和父母、老師之間有隔閡，那麼知心朋友自然就成了他們的救命稻草，無邊的話語吐露出來，每訴說一次感情就增加一分，同性的朋友還好，異性的就很有可能成為戀人。

叛逆心理作祟

青春期的逆反在高中後半段的重壓下也會顯現出來。尤其是高三戀愛，顯然是家長和老師最為反對和想盡一切辦法抵制的，也正因如此，渴望獨立的內心便希望以自我支持和自我控制來擺脫成人的控制。戀愛便成為最有力的「武器」。

從眾心理指引

從眾心理每個人多少有一點，產生這種隨大流的原因，是由於實際存在的或頭腦中想像到的班級壓力，使同學們產生了符合班級要求的行為與信念，個人不但會表現出來，而且在信念上也改變了原來的觀點，放棄了原有的意見。一個班級不要多，四、五對便可以掀起一場戀愛小高潮，即使許多同學認為自己的自制力很強，但不免也會在潛移默化中受到影響，只是程度深淺不一罷了。

面對早戀，你怎麼辦？

以上三個原因並不是高中生談戀愛的所有原因，或許你想說的是：所有的所有，僅僅是因為「愛」而已。

接下來你要問問自己，你是不是一定要在高三這段緊張的時期，把這段感情發展成戀愛呢？你是不是已經足夠成熟去經營這段戀愛呢？是不是能夠面對戀愛帶來的情緒波動呢？如果受傷了，可以立刻投入學習嗎？

如果你的答案都是肯定的，那你考慮到對方了嗎？對方也可以做到上面說的幾點嗎？你們真的可以對彼此的未來負責嗎？老師和家長的憂慮並不是沒有道理的。所以，如果你想要開始一段戀愛，請考慮清楚以下這些：

如果你還沒有開始一段戀愛：

除非你可以做到上述的每一點，兩個人在一起，相互鼓勵，共同進步，讓家長和老師放下憂慮。

但是依然建議，能不早戀就別早戀，好好學習讓自己變得更優秀，以後你會接觸到更多優秀的人。

如果你已經開始了戀愛：

那麼也恭喜你，你將在高三就學會如何與異性相處，如何愛自己、愛對方，也是在學習如何對對方負責。

務必把握以下原則：如果兩人戀愛可以互相學習，彼此鼓勵，那麼這樣是可以更有效地提升學習成績的，如果說兩個人在一起只知道成天亂來而荒廢學業，這種戀愛是需要絕對禁止的，畢竟上高中是為了考上大學，大家都還年輕！

你一定要明白「以學習為重」，我想你也一定明白這個道理，那麼就一定要做到。把戀愛作為學習的調劑，兩個人遇到學習問題相互探討，共同制定自己的大學目標，相互監督相互促進，讓這份感情成為你們學習的動力。

如果遭到了家長和老師的阻撓，開誠布公的與他們商談，可以制定一份「契約」，保證這段時間兩個人是相互促進、共同學習的。

分手了怎麼辦？

做任何事情都是有風險的，談戀愛也是，必有分開的風險。如果那麼不小心，你們分開了，不是你不好，也不是對方不好，可能是你們並不適合，也可能因為你們沒有在對的時間相遇。

所以，在對的時間、對的人來臨之前，先把自己變得更優秀。

你要了解自己想要的是什麼，知道自己高三這段時間的最終目標是什麼。如果分開了，就把所有的情緒轉化為高考的動力吧！當你通過了高考，站到了一個更高更寬闊的平臺上，你會發現，你所遇到的人，所遇到的事情，都會不一樣了。

喜歡是放肆，而愛是克制。相信你足夠優秀的時候，也會遇到那個同樣優秀的那個人！

面對早戀，家長怎麼辦？

高中時期「戀愛」的現象並不罕見，但是家長們一旦碰到這類事情，處理起來還是力不從心，不知該如何是好。殊不知，針對這一敏感問題，家長能否處理得當，卻是關乎高中生的高考前景，甚至是人生命運。那麼，家長遇到高中生「戀愛」，應該怎麼辦呢？希望以下建議能給家長一些啟示。

調整認知，面對高中生戀愛要冷靜

孩子到了高中，無論是生理上還是心理上，都基本上是一個成人了，有了追求異性的需求是必然的。回想我們的祖輩們，他們這個年紀的時候已經做了爸爸媽媽了。社會進步發展到今天這個狀況，已經不允許他們這個時候就開始為自己的感情做準備了。因為在社會上生存的難度加大了，他們不得不首先學會在社會上獨立生存，在此基礎之上再想其它。所以，他們得壓抑、推遲自己的情感需求，以適應這個社會。

您不妨回想一下，孩子掉第一顆牙時，您的感受。還記得他拿著牙，嚇得嗚嗚直哭，而您則是感到又心疼又好笑的感覺嗎？其實高中生情竇初開和換牙一樣都是他們成長的必經之路。那麼，就像面對孩子掉第一顆牙一樣鎮定地看待他們的「戀愛」吧！

將愛情轉變成學習動力的「五步驟」

第一步：淡化概念

用「早戀」給高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中這個時期，有的高中生「戀愛」的本質，只是在強壓之下尋求的一種情感寄託，並不是真的愛情。如果這個時候盲目指責，只會擴大與高中學生之間的心理距離，結果令他們越陷越深，不可自拔。

明智的做法是對高中生表示理解和尊重，說明交朋友不應該僅限於同性，有了比較談得來的異性朋友是成熟的表現。至於這種與異性朋友的關係的性質，不予以界定。

第二步：分享感受

獲得了家長的理解和尊重，高中生會又驚訝又開心，自然就卸下了心理防衛。這時，家長要注意乘勝追擊，與他們探討如下問題：

對方什麼特點令他對之另眼相看。不論高中生怎樣回答，都肯定他們的眼光。

和對方在一起的時候有什麼樣的感受。不論高中生如何描述，都表現得像孩子一樣珍惜這樣的感受。

和對方交往對自己有什麼幫助。無論高中生從哪個方面闡述，都要把結論歸結到對自己的終身發展上。

最後一定要表示，通過聽高中生的描述，認為這個異性朋友是一個非常值得交的益友，希望自己能有機會認識他。

第三步：接納態度

如果前面的環節進行的順利，高中生會願意把自己的異性朋友介紹給您認識的。您可以選擇請兩個高中生吃「肯德基」，也可以選擇邀請他們到家裡來隨便聊聊。

交談的內容可以涉及家庭情況、學習的成績、未來的理想等等，但是要牢記一條主線——要求兩個高中生能夠互相鼓勵、互相幫助，提高成績，為實現各自的理想而共同努力!

第四步：經常溝通

到這裡，基本上您已經明確了自己的立場，將自己的態度和期望都傳達給了高中生。而他們也會用努力奮鬥來回報您的尊重和理解。不過，孩子畢竟是孩子，在處理感情問題的時候，往往是不夠理智的。

所以，接下來的日子裡，您一定要注意經常和高中生溝通，了解高中生每天在學校的經歷、感受。細心觀察高中生每天的行為、情緒變化，一旦發現了異常，您要及時詢問原因，並給予他們處理問題的建議和方法。

切忌帶有不滿和焦急的情緒，這樣的情緒會令高中生失去安全感，為了不讓您擔心，再與您溝通時會隱去重要的部分。

第五步：不忘鼓勵

在注意經常溝通的同時，不忘了肯定高中生任何一個細小的成績。不僅僅是月考成績的進步要肯定，包括高中生生活上習慣的改變，哪怕是有一天在您準備叫他起床時發現他已經自己起來了，也要肯定。

每一次肯定，都能傳遞給高中生欣賞的信息，這種信息能幫助他們樹立信心，也能拉近與他們的心理距離，讓高中生與自己無話不談。

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