英文繪本怎麼讀？不同段位家長的親子秘籍在這裡

比起給孩子選什麼繪本，更多的家長關心如何給孩子讀繪本！

「我英文基礎不行，怎麼帶孩子讀繪本？」

「繪本閱讀要重複讀嗎，一遍又一遍？」

「需要一邊讀英文繪本，一邊給孩子翻譯嗎」

「讀到自己不認識的單詞怎麼辦？直接跳過還是當場查字典？」

確實，就「如何高效讀英文繪本」這個問題，還是有很多要學習的。很多家長一提到讀英文繪本，就會說自己英語基礎差，不想讀。

其實不同的家長可以有不同的玩法

小鹿老師歸納了三個段位玩法

大家可根據自身情況，衡量下自己屬於哪個段位

再看看能不能晉個級~

01 初級段位

初級的家長們，都覺得自身實力弱（但實際不一定弱），無法鼓起勇氣給孩子讀繪本。如果實在沒有勇氣，那就藉助道具吧，點讀筆、或者有聲閱讀都可以。

試著和孩子一起學習，直接讀單詞、讀簡單句子都可以，和孩子一起大聲讀出來，比比誰的發音更標準、誰讀的更多，誰記得更牢固，記得多多鼓勵孩子啊！

千萬不要一直催促孩子「你讀！你讀！你快讀！」，自己不會還這樣，就非常不合適了。

02 中級段位

中級段位的家長有一定外語基礎，可以大聲閱讀給孩子聽。孩子最喜歡的，必然是爸爸媽媽的聲音。

爸爸媽媽給孩子讀繪本，效果一定比初級段位好。能一邊指著繪本，讓孩子關注內容，一邊按部就班的把繪本上的內容讀出來，已經非常不錯了。

03 高級段位

繪本不僅可以讀，還可以複習、還可以表演。高級段位的家長就可以根據繪本內容，進行適當誇張表演，跟孩子互動。

讀英文繪本，其實沒有想得那麼困難。不管您在初級、中級、還是高級段位中，只要堅持下來，就比什麼都不做對孩子有幫助。

接下來分享幾個不論你是什麼段位，都用得到的通用技能。

01 提前了解繪本內容

在給孩子讀故事前，家長一定要提前做好準備，通讀故事，了解大意，將不熟悉的單詞查閱字典，避免在給孩子讀時結結巴巴，或讀錯單詞，講錯意思，影響孩子對故事的理解。

02 閱讀前，看封面，開啟想像

正式閱讀前，可以先帶孩子一起看封面，前環襯和扉頁。跟他一起討論封面上的畫，預測故事內容，設疑提問，讓他大致了解故事大意。

比如這本《Sally Goes Potty》一看封面就知道是關於孩子如廁習慣養成的書。

孩子明白了故事的大意，會激發他的閱讀興趣，這時他可能已迫不及待地要聽故事的全部內容了。

03 不要逐字逐句翻譯

讀英文原版繪本，要不要翻譯成中文？

小鹿老師比較傾向於吳敏蘭老師的觀點，不用逐字逐句的翻譯，能通過看圖猜測出意思的、能通過肢體語言表達出意思的、能通過孩子已經掌握的單詞描述出意思的，就不需要翻譯了。

對於難度較大、故事情節較為複雜的原版童書，也不要逐字逐句的翻譯，否則孩子就會把聽英文的耳朵關閉，更傾向於去聽中文。

04 保持飽滿熱情、放慢速度

用比平時說話時更誇張的表情和聲調來講故事，聲音可以虛實結合，高低結合，快慢結合，以達到生動的效果。

繪本故事本就適合慢慢讀。孩子們需要時間去欣賞圖畫，也需要時間理解圖畫和文字間的聯繫，再加上是不熟悉的語言，所以尤其需要放慢速度

05 提問題給寶寶

學會將繪本聯繫到生活中，提問一些接近生活的問題。

比如這本《David Goes to School》,基本都是簡單句型，每個句型都涉及一個動詞，所以共讀時，就側重引導孩子學習這些動詞。

可以問孩子「What is he doing?」問的時候，一邊手指著圖，一邊引導孩子念出單詞，&34;還可以引導孩子模仿做出一樣的動作，孩子就會玩得很開心。

切忌使用：對嗎？是不是啊？這類的提問。儘量引導孩子參與討論，促進孩子思考。

06 是否要重複閱讀

至於要不要重複閱讀、要不要從第一頁講，小鹿老師建議——聽孩子的，他們會知道自己想聽的是什麼，理解起來更好。

言而總之，家長最主要、最重要的工作，就是激發起孩子的興趣，至於孩子有了興趣之後怎麼玩兒，聽孩子的。

總結：親子閱讀也是家庭活動的一種，不管是讀中文還是英語繪本，家長都應平常心，不要過分強調學習，給孩子壓力。

繪本閱讀的目的，不是為了讓孩子認字學知識，而是培養孩子的思維方式，文化視野和審美等方面的能力，繪本在這方面的價值也遠遠超出了語言文字本身。

只有不帶任何目的的，毫無壓力地享受閱讀，英語的學習才是一件順其自然的事情。

（這裡是@鹿優課小鹿助教，福州九色鹿旗下線上教育品牌，這裡將持續分享教育理念及少兒英語教育乾貨，歡迎關注我）