去幼兒園接孩子，家長要注意「2問3不問」！來自幼兒園老師的建議

上幼兒園可以說是每個寶寶都必經的成長階段。把寶寶送去幼兒園，家長肯定也對其每天的幼兒園生活產生了好奇，於是一接到孩子，就迫不及待得開始詢問孩子一些問題。

但你知道嗎?每次幼兒園放學，家長去接寶寶回家的時候，都是寶寶思維最活躍、最興奮的階段，同時還是家長開發孩子智力的黃金時間，此時家長對寶寶說的每一句話（提的每一個問題）都至關重要，甚至還會影響到寶寶一生的價值取向。

01，事例

朋友是一名工作了快5年的幼兒園老師，有一次我們聊天時，她跟我說她們班有一個孩子每天特別喜歡惹事，動不動就去欺負別的小朋友，當把別的小朋友弄哭的時候，他就非常開心。作為一個幼兒園老師，她尤其不喜歡這樣的孩子。

有的時候朋友會很疑惑：為什麼這個孩子那麼喜歡欺負別人，直到有一天，她聽到那個孩子放學回家時跟他爸爸的對話才終於明白了真相。

那位孩子跟爸爸的對話大致是這樣的：

爸爸問：「今天你跟小朋友打架了嗎?」

孩子回答：「打了。」

爸爸：「是不是有人欺負你?如果別人打你，你一定要還回去，告訴老師也行，讓老師收拾他。」

孩子上幼兒園有沒有受到欺負肯定是大部分家長都關心的問題，但家長每次都這樣問孩子，其實反而會讓孩子更多的關注這一方面，慢慢得會不利於以後孩子跟其他小朋友的良好交往。

02，去幼兒園接孩子，家長要注意哪「2問3不問」?

• 「3不問」

去幼兒園接孩子回家，家長的不同問話其實也體現了不同的教育理念和方法。為了更加正確地引導孩子的價值取向，有些問題建議家長最好還是少問孩子。

◆①不問讓孩子對幼兒園有消極印象的問題

如果家長問孩子對幼兒園有消極印象的問題，有可能會加深孩子不好的情緒，逐漸使孩子變得不喜歡上幼兒園。這類問題有很多，比如「今天有人欺負你嗎?」「你今天哭了嗎?」「今天老師有沒有批評你呀?」「今天有沒有遇到很不開心的事呀?」等等。

◆②不問帶有「暗示性」的問題

所謂「暗示性」的問題，主要是指家長無意識得引導了孩子錯誤的方向，從而使孩子對某一方面過度偏向。這類問題也有很多，比如「你喜歡哪個老師?」（家長這樣問會暗示孩子以後要多跟這個老師接觸，從而忽略了其他老師。）又比如「你最喜歡哪個小朋友」等等。其實家長可以多鼓勵孩子跟老師和小朋友互動，以促進他們良好關係的形成。

◆③不問孩子無法判斷的問題

上幼兒園的寶寶理解能力和判斷能力都還比較差，因此家長也不要去問他們一些他們自己都無法判斷的問題。比如「老師喜歡你嗎?」「你今天在幼兒園表現好嗎」等等（對於自己的表現，孩子並不一定會有準確的判斷）。

• 「2問」

前面說了家長最好不要問孩子的問題，接下來再說說家長可以問的問題。

✔①問孩子快樂的經歷

家長多問孩子積極方面的問題，有利於喚起孩子快樂的記憶，從而使孩子對幼兒園產生好的印象，以後也會越來越喜歡上幼兒園。接孩子放學時，家長可以這樣問：「你今天做的最快樂的事是什麼?」「今天有什麼有趣的事告訴媽媽嗎?」「你今天有沒有交到好朋友，他們叫什麼名字呀?」等等。

✔②問孩子感興趣的問題

幼兒園放學時，有的孩子可能還沒等家長開口，他們就迫不及待得想要告訴爸爸媽媽自己今天難忘的經歷。這個時候家長也可以順著孩子的話向他提問。比如放學時，孩子對家長說「媽媽，你猜猜我今天得了幾朵小紅花?」家長就可以順著孩子的話，問他：「讓媽媽猜猜，3朵嗎?」

結語

去幼兒園接孩子放學回家，家長正確的提問更容易讓孩子有傾談的欲望，有表達的意願，如此一來，家長也能更好的了解到寶寶在幼兒園的情況。在孩子的成長過程中，作為家長，我們一定要注意喚醒孩子去發現對成長有正面意義的事情，而不是消極的對待。